Моя Карелия 6 класс (17-35 уроки)

Автор: Admin от 27-12-2011, 15:53
  • 80
Моя Карелия 6 класс (архив, материалы за сентябрь 2011года)

Урок 17
Тема: Население Древней Карелии.
Цель:
1. Продолжить знакомство с заселением территории населением Древней Карелии
2. Познакомить с основными племенами, жившими на территории Карелии.
3. Прививать интерес к истории своего края
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке (карточки 4 ученика)
1). работа с презентацией Повторение
povtorenie.ppt [2,28 Mb] (cкачиваний: 732)
слайд 1
О каком явлении говорится в тексте и как оно повлияло на процессы заселения и освоения территории Карелии?
В дальнейшем вслед за кустарниками, появились древесные виды – береза, сосна, ель, стали образовываться болота. Вслед за оленями на территорию Карелии стали переселяться и обитающие сегодня виды животных.
Разрушительная и созидательная работа этого явления отразилась во внешнем облике территории — рельефе, структуре озерно-речной сети, свойствах почвы, разнообразии растительного покрова, что в свою очередь повлияло на процессы заселения и хозяйственного освоения территории человеком.
Слайд 2
Каковы были основные занятия древних людей, что они умели делать?
Слайд 3
Какие предметы были найдены в Оленеостровском могильнике?
Слайд 4
Установите соответствие: век – занятия людей
А. медно – каменный век
Б. бронзовый век
В. железный век
1). Основные орудия по-прежнему изготовлялись из камня, кости и дерева
Появились новые виды орудий скребки и молоты.
2). появление посуды из обожженной глины или керамики. ножи, кольца,
проколки, люди пользовались орудиями из камня, кости и дерева.
3). Использовались железные ножи и топоры
сохранялись и привозные изделия из бронзы
слайд 4
Иллюстрации каких петроглифов показаны?
2). Сообщения детей о петроглифах Белого моря и петроглифах Онежского озера
2. Новый материал.
Древние люди на территории Карелии постепенно оттеснялись в северные территории, а на их место селились народности, пришедшие с юга и юго-востока. Какие это народы проживали в Карелии мы узнаем сегодня на уроке.
1. работа с текстом учебника.
Прочитайте текст «Население Древней Карелии» и выпишите места заселения и занятия народов, проживающих в то время
народность Место проживания Занятия населения
Презентация "Самостоятельная работа"
samostoyatelnaya-rabota.ppt [166,5 Kb] (cкачиваний: 547)
2) проверка выполнения работы
- Какие народы поживали на территории Карелии?
- Где они в основном проживали?
- Что вы узнали о жизни народов, проживающих на территории Карелии?
3 Закрепление пройденного на уроке.
1). Презентация «Занятия народностей, проживающих на территории Карелии"
korela-i-ves-zanyatiya-karel.ppt [2,89 Mb] (cкачиваний: 604)
2). Викторина ( по рядам)
viktorina.ppt [169 Kb] (cкачиваний: 455)
Домашнее задание: читать текст, отвечать на вопросы, приготовить рассказ по выбору о жизни и занятиях разных народов Карелии.


Урок 18
Тема: Карелия в составе Новгородского княжества
Цель
1. Познакомить с событиями в Карелии, являющейся частью Новгородского княжества
2. Учить работать с историческими текстами
3. Развивать интерес к истории своего края.
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке презентация «Повторение»
povtorenie.ppt [6,58 Mb] (cкачиваний: 411)
Слайд.1
Какие на территории Карелии проживали группы племен?
А)корелы б). Саамы в). Славяне г). вепсы
Слайд 2
Какими были основные занятия первых племен саамов ( лопарей)?
А). Домашнее животноводство
Б). Охота
В). Оленеводство
Г). Земледелие
Д). Рыболовство
Е). Бортничество
Ё) собирательство
Слайд 3
О какой народности говорится в тексте?
Занимали большую часть современной территории Карелии и Финляндии. Основные занятия: охота, рыболовство и собирательство
Основали поселения: Лапенранта, Лобское
Слайд 4
О какой народности говорится в тексте?
Заселили земли вокруг Белого озера (к юго-востоку от Онежского озера).. Жили оседло, маленькими поселками, занималась земледелием и домашним животноводством знали гончарный круг и могли делать глиняную посуду
Слайд 5
О какой народности говорится в тексте?
Заселии северо-западное Приладожье. Занимались земледелием (сеяли рожь и овес), домашним животноводством, охотой, рыболовством, собирательством и бортничеством, добычей и обработкой железа. Основали поселения: Паасо,
Лопотти
Слайд 6
О какой народности говорится в тексте?
Заселили Заонежье, затем двинулись на север по реке Выг и Выгозеру и достигли Белого моря. Вели активную торговлю с немцами и скандинавами, занимались: рыболовством, земледелием, домашним животноводством. Они основали Пудож и Водлозеро
Слайд 7
Установите соответствие: дата – приход народности
1). Примерно 3 тысячи лет назад
2). Первое письменное упоминание о народности появилось
в Новгородской летописи только в 1143 году.
3) В XI веке со стороны Новгорода
А. саамы (лопари), вепсы
Б. славянские племена
В. корела
Слайд 8
Покажите по карте путь из Новгорода на север, славянских племен.
Из Новгорода по реке Волхов славяне добирались до Ладожского озера, оттуда попадали в реку Свирь. Путь по Свири был очень трудным из-за сильного встречного течения. Преодолев Свирь, новгородцы попадали в Онежское озеро и продвигались дальше вдоль его южного берега до современной Вытегры. Онежское озеро всех поражало своими размерами. Когда славяне узнали, что лопь называет его “Эна”, то есть “Большое”, по реке Выг и Выгозеру и достигли Белого моря.
Слайд 9
Где могли располагаться эти поселения, покажите на карте.
1. В южной Финляндии город Лапенранта (Лопарский берег), а на северной оконечности Онежского озера недалеко от Медвежьегорска поселок Лобское (то есть Лопское).
2. Паасо (недалеко от Сортавалы) и Лопотти (недалеко от поселка Куркийоки).
3. основали Пудож и Водлозеро , побережье Белого моря - Поморье
слайд 10
Какие использовали территории под посадку сельскохозяйственных культур?
слайд 11
Для сельскохозяйственных работ на подсеках что пользовалось?
слайд 12
При обработке пашни что использовали?
слайд 13
2. проверочный тест ( можно устно)
1. Основные занятия древних людей.
А). рыболовство б). земледелие
в). бортничество г). Охота д). собирательство
2. наука о древности, изучающая историю общества по остаткам жизни и деятельности людей.
А). биология б). археология в). история
3. Какие памятники древних людей найдены на территории Карелии.
А). петроглифы б) сейды в). лабиринты
4. Когда появились первые люди на территории Карелии.
А) 5-6 т.лет назад б) 8-9 т.лет назад в) 6-7 т.лет назад
5. Какие вплоть до конца первого тысячелетия до н.э. на территории Карелии проживали редкие группы племен?
А) саамы (лопь) б) вепсы
в) корела г). славянские племена
6. Какие ремесла развивались у древних жителей:
а) гончарное б).ткацкое в). Железоделательное
8. Какими орудиями труда мог пользовалось население древней Карелии.
А) двузубая соха б). серп в) коса горбуша г). лопата
9. На каких зверей охотился древний человек?
______________________________________________________
10. Какие поселения были основаны древними племенами?
_____________________________________________________
2 Новый материал
Сегодня мы знакомимся с периодом в истории Карелии, Когда она являлась частью Новгородского княжества, этот период (12в- 1478г)
1). Прочитайте текст и выполните задание к первой части странички учебника ( на доске)
1. Вхождение Карелии в состав древнерусских земель
В XI веке – в Карелию стали приходить новгородцы в поисках пушнины
в 1149 году – карелы входили в состав новгородского войска во время войны Новгорода с князем Юрием Долгоруким.
в 1227 году – принятие карелами православия
В первой половине XIII века – территория северного и западного Приладожья входила в состав Новгородской земли
В 1278 году - новгородские войска заняли карельские земли (основали крепость Корела
Можно ли сказать, что вхождение территории Карелии было постепенным и почему?
3. Отметьте основные занятия жителей того времени, значение слова, к чему привели успехи в развитии хозяйства
«наральники» - железные наконечники на соху
Успехи в развитии хозяйства - привели к разложению родового строя и возникновению на территории Карелии феодальных отношений.
4. Прочитайте и подумайте, выпишите
Землевладение в Карелии:
1. пять знатных семей “пять родов карельских детей”( от Ладожского озера до Карельского берега Белого моря).
2. земли принадлежали новгородским боярам (В Посвирье и Обонежье)
3. боярыне Марфе Посаднице
4. владел новгородский архиепископ, а также местные и новгородские монастыри.
5. своеземцы.
5.Прочитайте отрывок «Торговля и торговые пути, подумайте сколько было торговых путей и сделайте вывод к фразе:
В Новгородский период (с XII века до 1478 года)…… на смену родовому строю пришел более передовой для того времени феодальный строй
3. Закрепление изученного
1). Презентация «Карелия в составе Новгородского княжества
kareliya-v-sostave-novgoroda.ppt [5,51 Mb] (cкачиваний: 499)
Домашнее задание: читать и отвечать на вопросы к тексту.


Урок 19
Тема: Карелия в составе Московского государства
Цель:
1. Познакомить учащихся с событиями в Карелии, связанными периодом пребывания в составе Московского государства
2. Учить работать с историческими текстами и картами
3. Развивать интерес к истории своего края

Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке, презентация «Повторение»
povtorenie.ppt [190 Kb] (cкачиваний: 335)
Слайд 1
Соотнесите даты и события, связанные с вхождением территории Карелии в Новгородское княжество.
Слайд 2
Какими землями владели землевладельцы, установи соответствие
Слайд 3
Какие торговые пути и как проходили по территории Карелии:
Слайд 4
Выбери, какие основные занятия населения в составе Новгородского княжества?
1. 1. подсечным земледелием, но постепенно оно стало сочетаться с пашенным земледелием.
2. население занималось животноводством, разводили лошадей, коров, мелкий домашний скот и птицу
3. охота и рыболовство
4. железоделательный промысел выплавка железа и изготовление различных железных изделий.
Слайд 5
Какой строй пришел на смену родовому строю?
Успехи в развитии хозяйства, заселение новых территорий привели к разложению родового строя и возникновению на территории Карели_______________ отношений. На смену родовому строю пришел более передовой для того времени ____________________ строй
Почему в Карелии главной феодальной повинностью был оброк, а не барщина?
2. Новый материал.
Сегодня мы познакомимся с историей Карелии в Составе Московского государства, а также узнаем новые слова:
Црены – соляные варницы
Домницы – доменные печи
Полицы – железные слитки
Опричина – государственный строй (с 1565года в России)
1). Рассказ учителя (презентация «Карелия в составе Московского государства») Вылеленные слова в слайде запишите
kareliya-v-sostave-moskovskogo-g-va.ppt [2,18 Mb] (cкачиваний: 438)
слайд 1
В 1478 г. Карелия вместе с другими землями Великого Новгорода была присоединена к Русскому государству.
Слайд 2
Существовавшие здесь земельные владения новгородских бояр подверглись конфискации в пользу казны, в результате чего почти все крестьяне края стали черносошными (с 18 в. - государственными).
Небольшая часть крестьян оказалась в крепостной зависимости от монастырей.
Слайд 3
После присоединения территории Карелии к Московскому государству из пограничных со Швецией земель Карельского перешейка и Северного Приладожья возник Корельский уезд. Большую часть населения там составляли карелы.
Центром Корельского уезда был город Корела, жители которого занимались ремеслом и торговлей
Слайд 4
До захвата города шведами в 1611 город назывался Корела,
с 1611 по 1918 гг. город назывался Кексгольм (тем не менее в русских документах 1875—1920 годов он проходил под названием Корела), в 1918 город вошёл в состав Финляндии под названием Кякисалми, после советско-финской войны в 1940 название Кексгольм было возвращено, с 1948 — Приозе́рск
слайд 5
Включение Карельской земли, в числе других новгородских владений, в состав Московского государства, способствовало дальнейшему развитию и укреплению Корелы. По данным 1568 в городе насчитывалось 406 дворов посадских людей, дворы наместника, владыки (главы церковного округа), бояр и дворян. Было четыре монастыря и одна церковь
Слайд 6
Вторым регионом по численности населения и экономическому развитию были Заонежские погосты. Они располагались вдоль западного, северного и восточного побережья Онежского озера. В 17 Заонежских погостах жили русские (в Заонежье и на восточном берегу Онежского озера), карелы (за западном берегу Онежского озера) и вепсы (на юго-восточном берегу Онежского озера)
Слайд7
Западная часть территории Карелии называлась Лопские погосты. Их было всего восемь, от верховьев реки Суны до верховьев реки Кемь. Население Лопских погостов было небольшим, там жили карелы и лопари (саамы).
Слайд 8
Постепенно в особую административную единицу выделилось побережье Белого моря, которое стало называться поморскими волостями. Малочисленное население поморских волостей состояло из русских, карел и лопарей. Оно занималось рыболовством и охотой на морского зверя, там было развито солеварение. Постепенно поморские волости попали в подчинение Соловецкому монастырю.
Слайд 9
Сельское хозяйство Карелии не могло обеспечить население продуктами питания и крестьяне активно занимались промыслами.
Наиболее распространенными промыслами были рыболовства и охота. Рыбу ловили в каждом погосте.
Рыболовство и охота носили вспомогательный характер и не могли компенсировать нехватку хлеба. Чтобы найти средства для покупки зерна в Новгороде жители Карелии стали развивать солеварение и железоделательный промысел.
Слайд 10
Для того, чтобы доставлять в Новгород соль, соленую рыбу, железо и железные изделия и другие товары и привозить оттуда в Карелию хлеб, был создан новый торговый путь.
Он начинался в Сумском остроге на Белом море, далее в Повенецкий рядок , затем на юг через Шуньгу и Заонежье, мимо Суны, Шуи, Соломенного, Деревянного и Ладвы на Свирь, и дальше на Новгород
Слайд 11
В некоторых прионежских селениях к санным обозам присоединялись сани, груженные полицами железа, топорами, ножами и другими железными изделиями. Если наступала ранняя весна или долгая оттепель, товары хранились в Повенецком рядке, а когда Онежское озеро освобождалось ото льда, соль и соленую рыбу везли на больших лодках по Свири и Волхову тоже в Новгород.
Слайд 12
это время во многих крестьянских погостах появляются ремесленники. Чаще всего это были
кузнецы,
кожевники,
сапожники
и портные.
Наибольшим спросом пользовалась продукция кузнецов, поэтому они часто занимались только своим ремеслом. Другим новым явлением в экономике стало появление группы зажиточных крестьян
Слайд 13
В 1565 году была введена особая система управления страной опричнина.
Население Заонежских погостов уменьшилось больше чем наполовину
Пришла в упадок экономика. К концу XVI века Карелия пришла ослабленной и обезлюдевшей.
2). Прочитайте отрывок об опричине и расскажите, об особенностях её проведения в Карелии.
5.Закрепление изученного
1) отгадайте кроссвордkrossvord.ppt [66,5 Kb] (cкачиваний: 295)
Домашнее задание : читать статью, отвечать на вопросы, сообщение об опричине в России.


Урок 20
Тема: Карелия – пограничная земля
Цель:
1. Знакомство с событиями военного времени, борьба со шведами на приграничье
2. Учить работать самостоятельно с текстом учебника
3. Прививать интерес к истории Карелии
Ход занятия
1. Повторение изученного на прошлом уроке (презентация «Повторение»)
povtorenie.ppt [4,86 Mb] (cкачиваний: 317)
Сайд 1
1. Какие территории входили в состав Карелии?
1). земель Карельского перешейка и Северного Приладожья
2). Земли вдоль западного, северного и восточного побережья Онежского озера
3). Западная часть территории Карелии
4). побережье Белого моря
слайд 2
Сельское хозяйство Карелии не могло обеспечить население продуктами питания и крестьяне активно занимались промыслами:
1.
2.
3.
4.
Объясните значения слов:
Црены –
Домницы –
Полицы –
Слайд 3
Покажите по карте как проходил торговый путь в Новгород, используя текст.
Из Поморьяв Сумском остроге на Белом море везли дальше на юг в Повенецкий рядок через Шуньгу и Заонежье, затем от Чеболакши вдоль берега Онежского озера, мимо Суны, Шуи, Соломенного, Деревянного и Ладвы на Свирь, и дальше на Новгород.
Слайд 4
Выполните тестовые задания:
1. В Каких административных территориях жили карелы, русские лопари?
А). Корельский уезд б). Заонежские погосты
В). Лопские погосты г). Поморские волости
2. Какой территории Карели жили только карелы?
А). Корельский уезд б). Заонежские погосты
В). Лопские погосты г). Поморские волости
3..Какие промыслы были наиболее распространенными?
А) охота б). Рыболовство в). Солеварение г). Железоделательный
4. Установите соответствие: понятие – определение
А. црен
Б. полица
В. домница
Г. опричина
1. Железный брусок
2. Доменная печь
3. Система государственного правления
4. Соляная варница
5. Какие слова характеризуют опричину?
А). жестокость опричников б). уменьшилось больше чем наполовину
Г). Экономика Карелии стала более крепкой
2. Новый материал
Территория Карелии неоднократно подвергалась нападкам шведов, особенно военные события усилились в период создания границ Российского государства – этот период в истории часто называют смутным временем.
1). Самостоятельная работа с текстом.
В тексте учебника много дат, связанных с военными событиями, поэтому вы прочитаете текст и выпишите события, связанные с данными датами. В тексте встретятся новые слова:
Наместник – московский ставленник, живший в Кореле
Воевода - отвечали за оборону пограничной территории и могли решать все пограничные проблемы со шведами.
Поместья – земельные владения
служилые люди - профессиональные воины
Чтобы выполнить работу пользуйтесь памяткой:
Карелия – пограничная земля
в 1478 году –
в 1495-1497 годах –
Зимой 1578 года –
1579 год –
Осенью 1580 года –
В августе 1583 года –
К 1594 году –
В 1590 году –
Осенью 1591 года –
в 1595 году –
в начале 1609 года –
летом 1610 года –
Весной 1611 года –
В сентябре 1614 года –
В начале 1617 года –
В XVI-XVII веках –
2). Проверка выполнения работы ( презентация «Самостоятельная работа)
samostoyatelnaya-rabota.ppt [25,5 Kb] (cкачиваний: 351)
слайд 1
в 1478 году – возникла русско-шведская граница
в 1495-1497 годах – первая русско-шведская война
Зимой 1578 года – шведский отряд продвинулся вдоль восточного берега Ладожского озера и разорил все прибрежные селения и Александро-Свирский монастырь.
1579 год – шведы снова напали на Олонец
Осенью 1580 года – шведы оккупировали весь Корельский уезд
В августе 1583 года – между Россией и Швецией было подписано перемирие
К 1594 году – вокруг Соловецкого монастыря была построена каменная крепость
В 1590 году – война со шведами возобновилась
Осенью 1591 года – шведский отряд разорил Лопские погосты и Поморье
в 1595 году – был подписан мирный договор.
в начале 1609 года – Василий Шуйский решил привлечь к борьбе с Лжедмитрием II шведов и в заключил с ними договор.
летом 1610 года – шведы решили захватить Корельский уезд силой, начались боевые действия
Весной 1611 года – шведский отряд занял Лопские погосты
В сентябре 1614 года – между Соловецким монастырем и шведами было заключено перемирие.
В начале 1617 года – заключен Столбовский мирный договор
В XVI-XVII веках – почти вся территория российской Карелии была пограничной землей
3.Закрепление изученного
1).Прочитайте текст. Найдите в тексте, какие вожди участвовал в войнах и отличились и какие цари правили в государстве?
в Ругозере у русских был деревянный острог - воеводы Киприана Оничкова
Одним из вожаков карельских партизан был Кирилл Рагозин из Сердоболя (Сортавалы).
партизанским отрядом командовал карел из Суоярви Лука Рясайнен.
отрядом князя Григория Волконского
Царь Борис Годунов
борьбе с Лжедмитрием II
Иван Михайлович Пушкин (предок поэта А.С. Пушкина) и епископ Корельский Сильвестр.
действиями карельских партизан во главе с известным охотником из Тикши Иваном Роккачу
2). просмотр презентации "Карелия пограничная" kareliya-pogranichnaya-zemlya.ppt [442 Kb] (cкачиваний: 393)
Домашнее задание: поискать дополнительный материал к уроку о каком-либо известном в истории этого времени человеке


Урок 21
Тема урока: «Культура Древней Карелии»
Цели: Ознакомить учащихся с развитием культуры Древней Карелии.
Дать представление о древних верованиях карелов, принятии христианства в Карелии, о роли православных монастырей.
Задачи:
• воспитание эмоционально-ценностного, позитивного отношения к родному краю, патриотических чувств, уважения к традициям, обычаям, истории и культуре своей «малой родины», чувства ответственности за сохранение памятников культуры;
• освоение знаний об исторических и культурных достопримечательностях края;
• формирование ориентации школьника в окружающем микромире, включение его в активное познание Карелии;
• развитие умений выделять особенности исторических, культурных объектов родного края.
Ход урока:
1. Организационный момент. Повторение пройденного
povtorenie.ppt [55,5 Kb] (cкачиваний: 268)
2. Изучение нового материала.
Петроглифы, знаменитые наскальные рисунки, дают нам представление о жизни древних обитателей Карелии. Искусство выбивания рисунков на камне является проявлением древнейшей культуры жителей Карелии. Но время шло. Менялись люди. Изменялась ли культура, появились ли новые верования у наших предков? Как вы думаете?
Сегодня на уроке нам предстоит узнать об этих изменениях в культуре.
Из курса истории мы знаем, что культуру можно условно разделить на материальную и духовную. Что мы относим к материальной культуре? (жилище, одежда, орудия труда) Что мы относим к духовной культуре? (искусство, просвещение, верования)
Сегодня мы работаем в творческих группах. Каждая группа готовит представление своей темы с использованием дополнительного материала по плану на карточке.
1. Работа в группах (15 минут):
1. Язычество карел и вепсов
2. Сейды – древние памятники на территории Карелии
3. Лабиринты северных народов Карелии
4. Крещение карел и двоеверие. Грамотность и книжность
5. Монастыри и их влияние на развитие Карелии
2. Представление материала всеми членами групп, используя различные формы: рассказ, чтение мини сообщений, показ по карте, подготовка схем и табличек.
3. подведение итога урока – обсуждение выступлений в группах, выставление оценок
Итак, сегодня на уроке мы хотели узнать, какие изменения произошли в древней культуре Карелии. О каких изменениях вы узнали?
Презентация "Культура древней Карелии"
kultura-drevney-karelii.ppt [7,12 Mb] (cкачиваний: 410)
5. Домашнее задание:
Представьте, что ваш друг из Москвы написал вам письмо. Он наслышан о красивейших местах Карелии, и желает отправиться по святым местам. Все православные монастыри он посетить не может, только один. Друг просит вас посоветовать, в какой монастырь ему отправиться.
Вы должны сообщить другу, где находится этот монастырь и почему ваш выбор выпал именно на этот монастырь? Чтобы собрать дополнительную информацию об интересующем вас монастыре, воспользуйтесь Интернетом или литературой, которую вы можете взять в библиотеке.
Материал для работы в группах.
zadaniya-gruppam.doc [77 Kb] (cкачиваний: 288)


Урок 22
Тема Обобщение знаний по разделу история
Игра – путешествие по станциям.
Цель:
1. Обобщить знания учащихся по теме «История»
2. Учить работать в малых группах
3. Развивать умение работать коллективно и самостоятельно
Ход занятия.
1. Повторение изученного Презентация Повторение kultura-drevney-karelii-povtorenie.ppt [3,99 Mb] (cкачиваний: 266)
2. Организация игры (5 мин).
Сегодня мы с вами повторим все, что изучили в разделе История.
Наш урок будет проходить в форме путешествия по станциям.
На каждой станции мне будут помогать помощники и наши станции называются:
1. Первые жители
2. Население древней Карелии
3. Карелия в составе Новгородского княжества
4. Карелия в составе Московского государства
5. Карелия пограничная
Путешествовать по станциям вы будете в малых группах и вас будут оценивать помощники в маршрутных листах, поэтому сейчас 2 мин готовимся: помощники готовят станцию, команды заполняют маршрутные листы. Сегодня каждый получит оценку за урок.
3.Проведение игры- путешествия (на каждой станции 5-6 минут) – 30 минут
Материал для игры urok-obobscheniya.doc [8 Mb] (cкачиваний: 301)
4. Подведение итогов игры:
замечания помощников о работе учащихся, выставление оценок


Урок 23
Тема: Фольклор Карелии. Эпос Калевала.
Цель:
1. Познакомить учащихся с произведениями, относящимися к фольклору.
2. Познакомить с краткой биографией Э.Леннрота, создателя эпоса «Калевала»
3. Познакомить учащихся с историей создания эпоса
Ход занятия.
1. Знакомство с планированием раздела Литература
Сегодня мы начинаем изучать новый раздел «Литература», где будем знакомиться в основном в произведениями фольклора, а также с произведениями о природе.
Литература – 5часов
Фольклор Карелии. Эпос «Калевала».
Древнерусская литература
Былины.
Русские сказки. Вепсские сказки.
Писатели и поэты Карелии о природе.
В. Соловьев «Дятлов шедевр». В. Сергин Стихотворения К. Паустовский Отрывок из повести «Золотая роза»
Обобщение по теме.
2. Новый материал.
1).знакомство с материалом презентации «Фольклор Карелии»folklor-karelii.ppt [10,7 Mb] (cкачиваний: 425)
слайд 1
В давние времена в Карелии, когда большинство населения было неграмотным, знания о мире, о прошлом своего народа и своей местности, жизненный опыт сохранялся и передавался в устной форме – устное народное творчество
Слайд 2
Сказки- произведения, которые содержат вымысел и элементы волшебства
С Сказание народное,
К которое зачаровывает слушателя .
А А встреча с ней - истинный праздник.
З Затаив дыхание , следишь,
К как разворачиваются события…
А А х как радуешься счастливому финалу
Слайд 3
Загадки – короткие вопросительные высказывания
Отгадай загадки своего народа
Белее снега, чернее сажи, выше дома, ниже саней.
Половица из дерева, другая – из железа.
У кого глаза на ушах?
Ноги в земле, голова в воздухе, туловище в воде
Слайд 4
П О С Л О В И Ц Ы – меткие высказывания о деятельности людей
В пословицах отражены общечеловеческие воззрения, верования, социальные условия жизни, проявление национального своеобразия. В них древние занятия карел: охота, рыболовство, земледелие, животноводство; вопросы народной морали, педагогики, любовь к дому, родным местам.
Слайд 5
ПОГОВОРКИ – КРАТКИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ о различных явлениях и делах человека.
Какие русские поговорки созвучны карельским..
Богата и мила Карельская земля
Работа человека красит
Ранней пташке первый червяк
Спящему коту мышь в рот не забежит
В одиночку только с кашей воевать
Что усвоил в молодости, не забудешь в старости
Слайд 6
Карелы создавали руны – эпические произведения, в которых слово и напев существуют неразрывно, поэтому исполнителей рун называли рунопевцами.
Слайд 7
Одними из самых известных стали Онтрей Малинен, Ваассила Киелевяйнен, Архиппа Перттунен и его сын Мийхкали Перттунен, Педри Шемейкка и другие.
Слайд 8
Первым русским переводчиком карело-финских народных песен стал
Федор Глинка (1786 - 1880). 1827 – 1828 годах, находясь в ссылке в Петрозаводске, он встретился с финским ученым А. Шёгреном, со слов которого записал подстрочники двух карело-финских народных песен: «Вейнамена и Юковайна» и «Рождение арфы».
2). Чтение текста учебника «Калевала»
- Что вы узнали о создателе Калевалы?
- Что узнали о произведении «Калевала»? Когда было издано? Что это за произведение?
- Какие герои есть в этом произведении
3). Работа с презентацией «Фольклор Карелии»
слайд 9
Э. Лённрот (1802 - 1884) родился в Саммати на юго-западе Финляндии в семье сельского портного.
В школьные годы он выучил латинско-шведский словарь, именно знание латыни позволило ему стать учеником аптекаря и поступить в университет, где Лённрот сначала изучал филологию, а потом медицину.
Долгие годы Лённрот работал врачом в городе Каяни. Отсюда он совершал длительные путешествия за народными песнями по Финляндии и Карелии.
Слайд 10
Осенью 1833 г. Леннрот отправился из Каяни в путешествие по территории Беломорской Карелии. В течение трех недель он посетил деревни Войница (Вуоннинен), Вокнаволок (Вуоккиниеми), Чена, Кивиярви, Аконлахти (Бабья губа). На этот раз Элиас Леннрот записывал не только песни, но и малые формы фольклора: загадки и пословицы. Эта поездка показала насколько богата эта земля нематериальным наследием карел и финнов. Здесь даже дети знали руны. В деревне Войница Леннрот встретился с двумя известными рунопевцами – Онтреем Малиненым и Ваассилой Киелевяйненым. Эта встреча сыграла огромную роль в истории создания «Калевалы». Ваассила Киелевяйнен, несмотря на старость и плохую память, спел руны в определенной последовательности, складывая в сюжет.
Слайд 11
Калевала в «Калевале» - поэтическая страна, где живут Вяйнямёйнен, искусный певец, смастеривший кантеле сперва из щучьих костей, потом из ствола березы
Слайд 12
Илмаринен – умелый кузнец, сковавший чудесную мельницу сампо;.
Лемминкяйнен – беззаботный задира, приходящий на чужие пиры без приглашения
Слайд 13
Калевале противопоставлена Похьела, где живет Ловхи (Лоухи) – умная и хитрая хозяйка этой страны, куда ездят герои за невестами и откуда похищают сампо.
3. Закрепление изученного
1). Ответьте на вопросы:
1. Что такое руна?
2. Кого называли рунопевцами?
3. Когда отмечается День «Калевалы»?
4. С каким событием это связано?
2). Отгадайте кроссворд (Слайд 14)
3) чтение песен о героях эпоса Калевала
Домашнее задание:
Читать, отвечать на вопросы, подготовить сообщение о Э.Ленротте , сказителях, о создании эпоса.

Урок 24
Тема: Былины
Цель:
1.Познакомить учащихся с былинным творчеством в Карелии
2.Познакомить с авторами, сказителями, со слов которых записаны былины в Карелии
3. Познакомить с одной из былин, созданных на территории Карелии.
Ход занятия.
1.Повторение изученного на прошлом уроке
1). беседа
-Что такое фольклор?
- Какие произведения народного творчества встречаются на территории Карелии?
- Какое главное эпическое произведение создано на территории Карелии?
2). Работа с заданиями презентации «Повторение»
povtorenie.ppt [784,5 Kb] (cкачиваний: 254)
слайд 1
1.День рождения эпоса «Калевала»
А). 28 марта Б) 28 февраля
2. Год издания эпоса «Калевала»
А) 1839 б) 1835
3. Какие главные герои эпоса «Калевала»
А). Вяйнемейнен б). Лемминкяйнен в). Кулерво
Г). Илмаринен д). старуха Лоухи е). Илматар
4. Кто является автором эпоса «Калевала»
а). карельский и финский народы
б). Э.Леннрот
5. От кого из перечисленных ниже рунопевцев Э. Лённрот записал наибольшее количество рун, использованных позднее для создания «Калевалы»?
а) Архипп Перттунен в) Ваассила Киелевяйнен
б) Онтрей Малинен г) Мийхкалине Симана
слайд 2
По иллюстрациям из эпоса узнайте героев.
слайд 3
1. «Узнай героя»
Самый могучий из всех героев.
Украшение Калевалы.
Мудрое слово, могучая песня – вот его богатства.
Самый первый среди песнопевцев

Самый искусный во всем свете мастер.
Дым да копоть – вот, что он нажил.
С головы до ног весь он черный, как сажа.
Шея, как яйцо, белая. Волосы, как лен, светлые. Глаза, словно снег, чистые.
Щеки ярким румянцем горят.

Смелый рыбак, удалой охотник.
Волка убивает одним пальцем, медведя валит одной рукой.
Затеет на веселом пиру драку, всех стариков на смех поднимет, девушек насмерть
напугает.
Если надо показать отвагу и ловкость, не приходится дважды просить его.
Слайд 4
Вставьте слова по смыслу
Стал Илмаринен у горна, бросил в огонь железо, бросил в горячие угли сталь, прибавил горсть золота, подбросил пригоршню серебра и велел работникам качать мехи, хороший выковал …… ….. старому, мудрому … ____________________: на кончике лезвия сияет месяц, посередине светит солнце, а на рукоятке блещут яркие звезды
И вот принялся … _______________ мастерить из березы … ____________. Сначала короб вырезал. Славный получился короб – весь в прожилках, словно разрисован затейливыми узорами.
Слайд 5
Вставьте слова по смыслу
Принялся Люуликки за работу, взялся мастер за дело. Смастерил он … ________, смазал их салом, натер их жиром. Выстрогал он палки, выточил он кольца. Хорошие … ________ сделал Люуликки для … _______________, да и цена им хорошая: за каждую палку берет он гладкую шкуру выдры, за каждое кольцо спрашивает пушистую лису.

Быстро тянется он кверху, во все четыре стороны – к югу и к северу, востоку и западу – раскинулись могучие ветви. Вот уже в самое небо всеми своими вершинами уперся … …., посаженный ______________. А вершин у него не одна, не две, а целых сто. Теперь даже самому маленькому облачку не пробежать по небесному простору, ни одному светлому лучу не пробиться на землю. Заслонил … __________и солнце золотое и месяц ясный. Темно стало на земле
Слайд 6
О чем или о ком рассказано в определениях?
1. Леший?
2. Страна тьмы и мрака?
3. Смелый рыбак, удалой охотник, веселый парень?
4. Хвастливый и буйный парень, считавший себя первым во всем свете певцом?
5. Раб-пастух?
6. Хозяйка Похъелы?
7. Царство мертвых?
8. Великий, славный песнопевец, знающий древние заклятья?
9. Река в царстве мертвых?
Слайд 7
Отгадайте кроссворд:
2. Новый материал
Сегодня мы продолжаем знакомство с устным народным творчеством и будем знакомиться с былинами.
1). Прочитайте текст к уроку и расскажите, что вы узнали о былинном творчестве в Карелии?
2) работа в тетради:
Былины – стихотворные сказания о богатырях, их подвигах и деяниях.
Богатыри - главные действующие лица былин
Былины, записанные на территории Карелии:
- об Илье Муромце
- о Добрыне Никитиче
- о Волхе Всеславьевиче, о Вольге и Микуле, Святогоре, Дунае, Сухмане, Михайле Потыке, Ставре Годиновиче, Дюке Степановиче, местном богатыре Рахте Рагнозерском
- былина «Садко»
3). Знакомство с презентацией "Сказители карелии»
skaziteli-karelii.ppt [1,27 Mb] (cкачиваний: 319)
слайд1
Былины - стихотворные сказания о богатырях, их подвигах и деяниях.
Богатыри - главные действующие лица былин
Слайд 2
РЫБНИКОВ ПАВЕЛ НИКОЛАЕВИЧ (1831-1885)
известный русский фольклорист, собиратель былин.
Проехал более двух тысяч вёрст по Олонецкому краю. Прослушал и лично записал около двухсот былин от тридцати народных сказителей. Одновременно записывал сказки, песни, причитанья, поверья, баллады, былины и многое другое.
Сборник «Песни, собранные П.Н.Рыбниковым» вышел в свет в 1861 году и произвёл огромное впечатление
Слайд 3
Александр Фёдорович Гильфердинг(1831 – 1872) учёный-фольклорист
После появления сборника П.Н.Рыбникова предпринял в 1871 году поездку по Олонецкой губернии. Результатом стали «Онежские былины», записанные Гильфердингом».
«Народа добрее, честнее и более одарённого природным умом и житейским смыслом я не видывал; он поражает путешественника столько же своим радушием и гостеприимством, сколько отсутствием корысти».
А.Ф.Гильфердинг.
Слайд 4
Щеголёнок Василий Петрович(1805 – 1886) «Олонецкой губернии былинщик».
• Его былины считались классическими, вошли в самые известные собрания народного эпоса.
• Шесть собирателей записали от него 31 вариант 14 былин.
• Герои былин – русские могучие богатыри, непобедимые защитники родной земли.
Слайд 5
Федосова Ирина Андреевна(1831 – 1899) народная поэтесса
Открытие Федосовой принадлежит Барсову Е.В.
1872 год – выход в свет «Причитаний Северного края».
Поэтическое наследие Федосовой И.А. – уникальное явление в истории русской поэзии.
Плачи заонежской вопленицы по художественному уровню являются непревзойдёнными, высшими образцами народной обрядовой поэзии.
Слайд 6
Коргуев Матвей Михайлович(1883 – 1943) выдающийся сказочник-помор.
1933 год – «открытие» незаурядного сказочника.
1936 год – поездки в Петрозаводск и Ленинград, где и были записаны его сказки (115 текстов) и 2 былины.
1938 год – издание сборника «Беломорские сказки, рассказанные М.М.Коргуевым».
1939 год – издание наиболее полного, двухтомного собрания «Сказки М.М.Коргуева».
слайд 7
Карелию, где были обнаружены великолепно сохранившиеся былины, называют «Исландией русского эпоса».Исландия сыграла для западноевропейского эпоса ту же роль, что и наш край для русского.
Слайд 8
Причины сохранности былинного эпоса в Карелии:
• отсутствие крепостного права;
• оторванность от центра страны;
• особое поэтическое видение, во многом определяемое промысловым хозяйством и большим количеством свободного времени;
• вера в чудесное, без чего не может быть былин.
3. Закрепление пройденного на уроке
1). Чтение отрывка из былины «Садко»bylina.doc [30,5 Kb] (cкачиваний: 186)
- Чем особенно это произведение, как оно исполняется, с помощью какого музыкального инструмента?
2). Знакомство с выставкой былин к уроку
3). Работа с кроссвордом (Слайд 9)
Домашнее задание: читать, отвечать на вопросы, приготовить чтение одной из былин


Урок 25
Тема: Сказки
Цель:
1. Познакомить учащихся со сказками, созданными на территории Карелии
2. Познакомить со сказочниками разных районов Карелии
3. Учить различать различные сказки по жанру.
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке.
1). Беседа:
- Что такое былина?
- Как называют главных героев Былин?
= О каких героях слагали былины в Карелии?
- Какая былина является одной из крупных, созданных в Карелии?
- В каких территориях Карелии больше всего записано былин?
2). Работа с презентацией «Повторение»povtorenie.ppt [871,5 Kb] (cкачиваний: 199)
слайд 1
Почему Карелию называют - «Исландия русского эпоса»?
Каковы причины сохранности былинного эпоса в Карелии?
Слайд 2
Какие сказители и собиратели русского фольклора, способствовали сохранению
былинного эпоса?
Слайд 3
Что такое былина?
А). произведения, которые содержат вымысел и элементы волшебства
Б). стихотворные сказания о богатырях, их подвигах и деяниях
В). короткие вопросительные высказывания
Былины, записанные на территории Карелии:
а). об Илье Муромце
б). о Добрыне Никитиче
в). былина «Садко»
г). о Соловье разбойнике
Место в Карелии, где были записаны былины
А). Олонецкая губерния
б). Заонежье
Какие особенности поэтической традиции характерны как для рун, так и для былин?
А). напевность б). сопровождение исполнения музыкальным инструментом
Слайд 4
Былина «Садко», самый развернутый и совершенный вариант которой записан именно в Карелии. Он объединяет сюжеты:
А). «Бедный гусляр Садко благодаря своему искусству чудесным образом получает богатство»,
Б). «Садко состязается с новгородскими купцами»
В). «Садко у Морского царя».
Г). Садко и его молодая невеста
Слайд 5
отгадайте кроссворд
2.Новый материал.
Мы продолжаем знакомство с фольклором и сегодня познакомимся с произведениями, имеющими вымысел и сказителями, носителями данного народного творчества.
С какими произведениями мы будем знакомиться?
Какие сказки вы уже знаете?
Каких сказителей запомнили?
1). Работа с презентацией «Сказки» skazki-i-skazochniki-karelii.ppt [1,02 Mb] (cкачиваний: 304)
слайд 1
Русская Карелия – не только страна былин и песен, но и страна сказки. М. К Азадовский
Слайд 2
Сказка - эпический жанр, художественное повествование фантастического характера
Приметы сказки: занимательность, поучительность, вымысел
Виды сказок: волшебные бытовые, о животных
Сказочные «премудрости»: зачин, повторы, присказка, эпитеты, концовка
Слайд 3
Исследовательница сказок У. С. Конкка пишет:
«Люди, знающие толк в сказках, говорят, что сказка — не сказка, если ее рассказывают при электричестве. Чтобы сказка сохранила свой аромат и очарование, ее надо, мол, рассказывать при свете камелька или лучины, а лучше всего в темноте на сон грядущий
слайд 4
В русских сказках Карелии о животных чаще других встречаются медведь и лиса. Животные в сказках являются носителями определенных заданных черт, присущих людям,положительных или отрицательных:
у медведя — сила,
у лисы — хитрость, изворотливость,
у зайца — беспомощность, боязливость.
Слайд 5
Из всех разновидностей сказок наиболее популярными в Карелии были сказки волшебные. Они основаны на цепи чудес, всевозможных превращений, герой их убегает от преследователей, побеждает все враждебные силы, достигает цели, женится на царской дочери.
Силы природы, птицы, звери помогают герою сказки. Его антиподы побеждены.
Слайд 6
бытовых сказках элементы волшебства, сверхъестествен¬ности присутствуют меньше, чем в волшебных, в них герой совершает свои деяния не с помощью чудесных сил, а благодаря своим лучшим качествам — смекалке, уму, силе, храбрости.
Бытовые сказки в сравнении с волшебными более реалистичны, и герой их реален — солдат, крестьянин. К бытовым относятся сказки о попах, ловких ворах, сказки-загадки.
В каждой местности они приурочены к конкретному, реально бытующему географическому названию: Пошехония — у русских, Габрово — у болгар, Хяме — у финнов.
У южных карелов Пряжинского района такие сказки-анекдоты отнесены к деревне Киндасово, что недалеко от Пряжи.
Слайд 7
Поморье – место жительство поморов – русского населения карельского побережья Белого моря.
Сказки, собранные в Поморье, отражают в основном общерусскую традицию, но в то же время имеют ряд отличительных особенностей, которые связаны со спецификой исторического развития края, труда и быта его жителей.
Наиболее любимы в Поморье длинные волшебные сказки приключенческого характера, где действие непременно связано с морем. Герой – бедняк. Но не менее популярны и сказки, героиней которых является женщина, она делит наравне с мужчиной все испытания, оказывается чудесной его помощницей.
Слайд 8
Заонежье – полуостров, находящийся в северной части Онежского озера.
В изложении сюжетов сказок, у заонежан, не чувствуется стремление к монументальности, как, например, у многих сказочников Поморья, что связано с условиями местного быта.
В Поморье занимались, в основном, рыболовством, а в Заонежье – земледелием. Деревни были маленькими, порою однодворными, хозяйство вели единолично. Устное творчество развивалось более камерно, в нем часто семейные традиции поддерживались из поколения в поколение в поколение.
Слайд 9
Матвей Михайлович Коргуев родился в многодетной семье в селе Кереть Кемского уезда Архангельской Губернии (ныне Лоухский район РК) на берегу моря. Когда ему исполнилось 6 лет, у него умер отец от непосильного труда. С восьми лет начал постигать тайны нелёгкого рыбацкого промысла, который впоследствии станет до конца жизни основным занятием. А Становление Матвея Михайловича как мастера устного художественного слова начиналось с освоения семейной традиции: и мать, и её брат рассказывали сказки, пели руны.
Слайд 10
Заонежье – полуостров, находящийся в северной части Онежского озера.
В изложении сюжетов сказок, у заонежан, не чувствуется стремление к монументальности, как, например, у многих сказочников Поморья, что связано с условиями местного быта.
В Поморье занимались, в основном, рыболовством, а в Заонежье – земледелием. Деревни были маленькими, порою однодворными, хозяйство вели единолично. Устное творчество развивалось более камерно, в нем часто семейные традиции поддерживались из поколения в поколение в поколение.
Слайд 11
Петр Иванович Рябинин-Андреев родился в Заонежье. В отличие от своих предшественников (знаменитых сказителей) уже в молодости стал пользоваться вниманием не только односельчан, но и исследователей и любителей поэзии. От него много раз записывали не только былины, но сказки. Количество его поездок для исполнения былин невозможно сосчитать: Ленинград, Петрозаводск и другие города. После Великой Отечественной войны он переселился в Петрозаводск
Слайд 12
Третьим районом, в котором широко представлено русское устное народное творчество Карелии, является Пудожский район. По количеству выездов, а также по количеству записанных здесь сказок он занимает, пожалуй, первое из трех рассматриваемых районов.
Большое количество волшебных сказок было написано в этом районе. Немаловажную роль сыграли в этом отхожие промыслы (лесозаготовки), популярные в Пудожском районе.
Здесь имеет место выработанная веками традиция рассказывания сказок. Предпочитали для исполнения сказок зимнее время. Чаще всего сказки рассказывали в лесу под елью, у костра и в лесных избушках. Эти особенности, ставшие традицией, как известно, также не случайны, генетические корни их связаны, вероятно, с определенными производственно-магическими обрядами.
Слайд 13
Иван Терентьевич Фофанов родился в с. Климове на берегу Купецкого озера Пудожского края. Один из наиболее значительных людей и поэтических натур. Подлинный мастер, хорошо владеющий былинной традицией. Прекрасно пел былины, рассказывал сказки.
Батрачивший смолоду, он остался неграмотным. Он с удовольствием слушал чтение, но случалось это редко – если только кто-нибудь из школьников почитает. Он прекрасно владел традиционной устной культурой – знал большое количество былин, песен, сказок, преданий, деревенских устных рассказов. Он был одним из самых замечательных сказителей своего времени.
Слайд 14
1. Рассказывай медленно, плавно.
2. Сохраняй приметы сказки.
3. Повествуй не монотонно. Действие в сказке то замедляется, то
убыстряется.
4. Начинай с зачина, завершай концовкой.
2). Работа с учебником:
-) чтение вступления. О каких сказках известно в Карелии?
- ).чтение сказки «Как старик горох сеял»
-Какая это по жанру сказка?
Что в этой сказке вымысел?
- Чему она учит?
-). Чтение сказки «Медведь и лиса»
Какая это по жанру сказка?
Что в этой сказке вымысел?
- Чему она учит?
3. Закрепление изученного на уроке
3) работа в группах – чтение сказок по ролям, подготовка инсценировки
Домашнее задание: подготовить инсценировки сказок


Урок 26
Тема: Писатели и поэты о природе Карелии
Цель:
1. Познакомить с творчеством Паустовского, Сергина, Соловьева
2. Познакомить с произведениями о природе этих авторов
3. Прививать любовь к природе родного края
Ход занятия
1.Повторение изученного на прошлом уроке (карточки), презентация «Повторение»povtorenie.ppt [942,5 Kb] (cкачиваний: 222)
слайд 1
Что такое - эпический жанр, художественное повествование фантастического характера?
Каковы приметы сказки, сказочные премудрости?
Слайд 2
Каковы виды сказок?
Каким отличием обладают сказки о животных, волшебные и бытовые сказки?
Слайд 3
Из каких мест этот сказочник, о чем он пишет в своих сказках?
Слайд 4
Из каких мест этот сказочник, о чем он пишет в своих сказках?
Слайд 5
Из каких мест этот сказочник, о чем он пишет в своих сказках?
Чем особенны сказки как художественные произведения и чему они учат?
2.Новый материал
Среди литературных произведений в Карелии, есть много таких, которые описывают красоту карельской природы: белые ночи, пороги и водопады, гладь озерной воды, тишину карельского леса и т.д.
Сегодня мы познакомимся с авторами и произведениями этих авторов о природе Карелии.
1) работа с презентацией pisateli.ppt [522,5 Kb] (cкачиваний: 274)
Слайд 1
О природе написано немало произведений, можно сказать, что это одна из главных тем как для писателей, так и для поэтов.
Слайд 2
Виктор Соловьев
1923 – 1992
Виктор Соловьев – один из тех писателей, для которого тема природы главная. Он родился не в Карелии, но прожил здесь долгие годы, раз и навсегда влюбившись в северную землю. Будучи заядлым охотником, писатель много времени проводил в лесу, наблюдая за естественной жизнью лесных птах и разных «зверюшек», среди которых был даже хозяин карельских лесов – медведь. Итогами наблюдений стали книги замечательных рассказов-былей: «Гагарье гнездо», «Дятлов шедевр», «Охотничья тетрадь» и другие.
слайд 3
Виктор Сéргин 1938 – 1998
Он родился в Кондопожском районе, долгое время работал лесником, выступая защитником и воспевая в своих стихах карельские леса, где «даже звезды пахнут хвоей». В. Сергин с большой любовью описывает белые ночи, брусничные поляны, лесные сумерки. Его перу принадлежат небольшие поэмы «Отчий дом» и «Кижи».
слайд 4
Константин Паустовский 1892 – 1968
Писатель побывал в Петрозаводске и его пригородах: Соломенном и Сайнаволоке; посетил Кондопогу, Гирвас, Олонец, Ругозеро, Реболы, Пудож, Медвежьегорск, Повенец; был на Киваче, восторгался Кижами. Более всего К. Паустовского поразили и очаровали белые ночи и он описывает ее в повести «Золотая роза», главе «Белая ночь»:
2. прочитайте текст с информацией об авторах и запишите краткие сведения о них
3). Знакомство с произведениями ( тексты произведений teksty-proizvedeniy.doc [33,5 Kb] (cкачиваний: 201)
-). Чтение рассказа «Дятлов шедевр»
- Почему так названо произведение?
- Что особенного делал дятел?
- с игрой на каких инструментах сравнивал стук дятла автор?
- Что хотел заметить этим произведением автор?
-). Чтение стихотворений С. Сергина. Прочитайте, приготовьтесь читать вслух.
- О чем рассказано во всех отрывках, что описывает автор?
-). Чтение отрывка из главы «Белая ночь»:
Сравните описание белой ночи К. Паустовского и В. Сергина, что общего и в чем различие?
3. Закрепление пройденного
1). Рассказ учителя
К.Паустовский трижды приезжал в Карелию в 1924, 1932, 1937годах, он написал несколько произведений о Карелии, одним из таких является «Золотая роза». Вы познакомились с отрывком из этого произведения, но он также написал и о природе Карелии и отразил это в рассказах.
Чтение рассказа Паустовского ( глава Белая ночь из повести)glava-belaya-noch.doc [51,5 Kb] (cкачиваний: 165)
-Что описал в этом рассказе автор?
- Что его поразило больше всего?
Домашнее задание: читать, отвечать на вопросы


Урок 27
Тема: Обобщение по разделу Литература
Цель:
1.Повторить материал о фольклорных произведениях Карелии
2. Развивать стремление самостоятельно знакомиться с фольклором
3. Прививать любовь к народному эпическому жанру

Ход занятия.
1. Организация работы в малых группах.
Сегодня мы завершаем знакомство с литературой, вы знакомились:
Фольклором Карелии: сказками, былинами, эпосом «Калевала, писателями и поэтами, рассказывающими о природе Карелии.
Сегодня выбудете работать в малых группах с различными заданиями и должны выступить в конце урока по теме:
1).Детский фольклор Карелии
2). Фольклор Карелии
3). Эпос Калевала
4). Былины
5). Сказки
6). Писатели и поэты о природе Карелии
2. Самостоятельная работа учащихся по группам
3. Выступление групп с заданиями
Итог урока:
Что вы повторили на уроке?
Какие виды фольклора развиты в Карелии?
О чем рассказывают поэты, писатели, сказители в своих произведениях?
Презентация "Творческая работа" tvorcheskaya-rabota.ppt [686,5 Kb] (cкачиваний: 236)

Урок 28
Тема: "Зодчество"
презентация "Зодчество"zodchestvo.ppt [1,12 Mb] (cкачиваний: 322)

Урок 29
Тема "Иконопись"
презентация к уроку ikonopis-karelii.ppt [6,25 Mb] (cкачиваний: 283)

Урок 30
Тема: "Прикладное искусство"
повторение пройденного povtorenie-po-ikonopisi.ppt [6,37 Mb] (cкачиваний: 185)
Презентация "Прикладное искусство" prikladnoe-iskusstvo.ppt [9,2 Mb] (cкачиваний: 269)
Кроссворд "Прикладное искусство"krossvord-prikladnoe-iskusstvo.ppt [32 Kb] (cкачиваний: 185)

Урок 31
Тема: "Дом в котором ты живешь"
презентация praktika.ppt [309 Kb] (cкачиваний: 194)
к практической работе dom-v-kotorom-ty-zhivesh.doc [55,5 Kb] (cкачиваний: 164)

Урок 32
Тема:" Описание горных пород Карелии"
Презентация "Горные породы Карелии"gornye-porody-karelii.ppt [4,88 Mb] (cкачиваний: 160)
описания горных пород opisanie.doc [39,5 Kb] (cкачиваний: 115)

Урок 33
Тема:Изучение экологического состояния и благоустройства школьной территории.
к работе rabota.ppt [36 Kb] (cкачиваний: 101)
практикум rabota.doc [44,5 Kb] (cкачиваний: 92)

Карточки к урокам Моя Карелия 6 класс

Автор: Admin от 19-11-2011, 14:27
  • 60
Тема: Наша республика – субъект РФ

1. Используя карту, напишите с какими территориями граничит Карелия
С севера___________________________________________________
С юга______________________________________________________
С запада __________________________________________________
С востока _________________________________________________
Объясните значение цветов флага Карелии
Красный -_________________________________________________
Синий - __________________________________________________
Зеленый - _______________________________________________

Тема: Административное устройство Карелии

1. Названия каких административных территорий не указаны – запишите их:

В Карелии два городских округа: Петрозаводский и ____________ и
16 муниципальных районов: Беломорский, ________________, Кемский,
Кондопожский, _______________, Лоухский, Медвежьегорский,
Муезерский, ________________, Питкярантский Прионежский,
Пряжинский, Пудожский, Сегежский, Суоярвский и _________________.
2. Напишите названия городов:
Самый молодой город республики _______________________________
Самый большой по численности населения _______________________
Самый северный город Карелии________________________________
Город Карелии - первая столица нашего края ___________________
Город Карелии – древний русский город Сердоболь ______________
3. Перечислите важнейшие направления деятельности органов местного самоуправления, используя текст:
____________________________________________________________
В Карелии для организации жизни и управления многочисленными поселениями на всей ее территории действуют органы местного самоуправления. Органы городского или сельского самоуправления решают насущные вопросы местного значения для граждан, проживающих на своих территориях. Это и организация медицинского обслуживания населения, обеспечение теплом и светом, чистой водой в наших домах и на работе или учебе; организация охраны общественного порядка, помощь библиотекам, создание мест для отдыха и занятий спортом. А также содержание автомобильных дорог и транспортное обслуживание внутри поселений и между населенными пунктами района; переработка отходов. Множество этих и других забот возлагается на плечи граждан избранных для организации работы органов местного самоуправления. Местное самоуправление позволяет каждому человеку участвовать в управлении, чувствовать ответственность за то , что происходит вокруг него.

Тема: Все мы – жители Карелии.

1. Объясните значение слов:
мигранты - _______________________________
компромисс - ______________________________
конфессия - ______________________________
2. Прочитай отрывок текста и объясни, почему население Карелии является многонациональным.
__________________________________________________________
Население Карелии с древних времен формировалось как разнообразное сообщество народов. Одними из первых переселились на территорию современной Карелии саамы (иначе и называют лопари). Позднее эти земли освоили карелы, вепсы и русские
В Карелии живут как исконные, коренные жители Карелии (те, кто родился в Карелии и прожил большую часть своей жизни), так и новоселы.
3. Допишите данные о населении:
Общая численность населения __________ тыс. чел
Средняя плотность населения ________ чел./км2.
Столичный центр – город Петрозаводск, население которого __________тыс. чел.
4. Вставьте пропущенные слова о населении Карелии.
Всего на территории республики проживают представители 92 _________________.
Самой многочисленной из них являются _________________ — 76,6%.
Общее число представителей _______________________языковой группы — составило 14,7%.
Высока доля ряда других национальностей____________________________________.
5. Большая часть населения Карелии приехала в республику в разные годы ХХ века из других регионов страны.
Объясни почему так, используй слова текста.
_________________________________________________________
В XX веке, особенно во второй его половине, человек приспособился к жизни в северных условиях. В городских домах появилось центральное отопление, канализация, горячая вода. Люди стали лучше питаться, улучшилось медицинское обслуживание. То есть человек стал менее зависим от капризов природы, и мог жить в условиях севера не хуже, чем на юге. В результате в нашей республике, как и во многих других районах нашей страны, начался быстрый рост населения

Тема: Профессии жителей Карелии.

1.Перечислите, какие виды профессий связаны с деятельностью различных видов транспорта на территории Карелии:

железнодорожный автомобильный морской и речной воздушный

2. Запишите в таблице профессии, связанные с отраслями хозяйства Карелии:

Заготовка и переработка древесины Добыча и переработка полезных ископаемых Организация отдыха туристов
3. В каких новых специальностях нуждается сейчас экономика Карелии, допишите:

В последние годы наблюдается медленное восстановление традиционных отраслей экономики. Появляются новые предприятия и сферы занятости. Сейчас каждое работающее предприятие нуждается в квалифицированных специалистах: _____________________________________________.

Тема: Географическое положение Карелии.

1. Выполните задания теста.
1. Протяженность границы Карелия с севера на юг:
а) 424 км. б) 660 км. в) 720 км.
2. Протяженность Карелии с запада на восток:
а) 424 км. б) 660 км. в) 720 км.
3. На юге сосед Карелии
а) Финляндия б) Мурманская область в) Ленинградская область.
4. На востоке Карелия омывается:
а) Белым морем. б) Черным морем. в) Балтийским морем.
5. На юге Карелию омывают озера:
а) Онежское б) Водлозеро в) Ладожское г) Пяозеро.
2. Запишите как расположена Карелия относительно основных линий на карте:
относительно экватора ______________________________
относительно нулевого меридиана _____________________
относительно северного полярного круга_______________

Тема Рельеф Карелии

1. Напишите названия ледниковых форм рельефа Карелии:
_________________________________________________
2. Выполните задания теста:
1). Поверхность Карелии формировалась под воздействием каких факторов?
А). Движений земной коры, Б). Выветривания горных пород,
В). Движения ледников, Г). Течений рек
2). Что представляет собой рельеф Карелии?
А). Возвышенную холмистую равнину Б). Низменность
В). Горную территорию Г). Равнину
3). Наиболее существенное влияние на формирование рельефа Карелии оказали:
А). Неоднократные покровные оледенения,
Б). Накопления рыхлых ледниковых и водно-ледниковых отложений.
В). Разрушения скал и возвышенностей
4. Какие формы рельефа представлены в Карелии?
А). Северная и Южная озерные равнины
Б). Западно-Карельская и Олонецкая возвышенности

Тема: Климат Карелии
1. Установите соответствие: определение – понятие:
1. ветер 2. температура воздуха 3. атмосферное давление 4. осадки
А). Этот показатель зависит от нагревания земной поверхности солнечными лучами (зона освещенности) – измеряется термометром
Б). Движение воздуха надземной поверхностью, связанное с вращением земли вокруг своей оси - измеряется флюгером
В). Влага, выпавшая на землю в виде твердых (снег, град, изморозь, иней) или жидких (дождь, изморось, роса) – измеряется осадкомером, снеговой рейкой
Г). Давление воздуха на поверхность земли, зависит от области перемещения воздушных масс - измеряется барометром

2. Запишите название времени года, о котором дано описание:
1). Оно начинается когда средняя суточная температура воздуха переходит через 10 ºС и начинается активная вегетация растений. На юге оно наступает в первой половине июня, на севере во второй половине июня
_______________________________________
2). Период от наступления устойчивых температур воздуха ниже -5 ºС и образования устойчивого снежного покрова. На севере Карелии наступает примерно со второй половины октября и продолжается около 190 дней.
3). Начинается с интенсивного таяния снега и устойчивого перехода средних суточных температуры воздуха выше 0 ºС в 1300. На юге Карелии начинается примерно в первой начале апреля, на севере — со второй половины этого же месяца.
_________________________________________
4). Наступает при переходе среднесуточной температуры воздуха через 10ºС в сторону понижения и появление заморозков на почве. На севере республики обычно продолжается с конца августа до середины октября, на юге — с первой половины сентября до первой декады ноября.
3. Вставьте пропущенные данные о климате Карелии, используя текст учебника.
Климат территории Карелии определяется как._________________________________ .
Территория Карелии находится в умеренном поясе, поэтому __________________перенос воздушных масс является преобладающим типом циркуляции атмосферы
Положение территории республики в относительно высоких широтах объясняет________________________________поступление солнечной радиации.
Средняя годовая температура воздуха на севере республики составляет ________ , средняя январская соответственно -_______________ а средняя июльская ___________ .
Годовая сумма колеблется от ______ до _____мм.
Карелия находится в области ___________________ увлажнения, это связано не только с большим количеством осадков, но и с малым испарением, которое зависит от высокой степени облачности, низких летних температур и большой лесистости территории.

Тема: Воды Карелии

1. Выполните тестовые задания:
1).Какие озера есть на территории Карелии?
А). Каменное Б). Ильмень
В). Байкал Г). Куйто
2). Какое озеро самое большое по площади в Карелии?
А).Онежское Б).Пяозеро
В).Ладожское Г).Паанаярви
3). Какие озера расположены на территории заповедников и национальных парков?
А). Паанаярви Б). Костомукшское
В). Водлозеро Г). Каменное
4). На берегу какого озера построен город Петрозаводск?
А). Ладожское Б). Лувозеро
В). Нюк Г). Онежское
5). Как называются маленькие лесные озера?
А). ламбы б) старицы в). Ярви
6) Какое происхождение имеют озера на территории Карелии?
А). Ледниковое б). Тектоническое в). Вулканическое

2. Объясните значения слов, связанных с реками:
перекаты ____________________________________________________
водопады ____________________________________________________
пороги _______________________________________________________
каньоны _____________________________________________________

Тема: Особенности природы Карелии

1. Найди четвертого лишнего
- Морошка, земляника, клюква, смородина.
- Олень, гадюка, ежик, лось.
- Ель обыкновенная, сосна обыкновенная, ель сибирская, береза бородавчатая.
- Тетерев, сорока, рябчик, глухарь.
- Бобр, нерпа, косуля, мышь.
- Подосиновик, ложный белый гриб, мухомор, ложный опенок.
- Лисичка, груздь, волнушка, подберезовик.
- Волк, лиса, медведь, заяц.
- Лосось, форель, карась, щука.
- Утка, рябчик, воробей, сова.
2. Установи соответствие: определение – понятие
а). Экологическая система
б). Рекреационная нагрузка
в). Антропогенное влияние
г). Окружающая среда
1. воздействие людей на окружающую среду
2. относительно постоянное сообщество организмов вместе со средой их обитания.
3. все, что окружает организм и прямо или косвенно связано с ним.
4. влияние людей на экологические системы в процессе отдыха.
3. Определи – какие это природные территории
1). Карелии занято этими экологическими системами примерно 20% территории. Большинство образовались на месте бывших послеледниковых озер. Они питаются как атмосферными, так и грунтовыми водами, которых в Карелии достаточно. Общими чертами этих экологических систем является обилие воды, часто холодной, наличие торфа (это частично разложившиеся погибшие растения), малое содержание минеральных веществ.
2). Они существуют за счет атмосферных осадков, болотных или грунтовых вод. На них в Карелии сильно влияют болота, насыщающие их органическими веществами, вода в таких экологических системах коричневого цвета, слабопрозрачная, немногие виды организмов могут в ней жить.
3). Примерно две трети наших этих территорий являются сосновыми, одна треть – еловыми, и совсем немного у нас хвойно-мелколиственных территорий (около 2%). Эти экологические системы отличаются друг от друга по видовому составу и численности растений, животных, грибов, микроорганизмов, по особенностям микроклимата и почвы.
4. Напиши - как человек влияет на живую природу:
___________________________________________
___________________________________________

Тема: Универсальная ценность природы.

1 . Установи соответствие: определение – понятие
А. Природные ресурсы
Б Универсальная ценность природы
В. Здоровье
1). состояние физического, психического, социального благополучия человека
2). вещества и силы природы, используемые человеком
3). разностороннее значение природы для человека.
2. Напиши, что относится к биологическим ресурсам________________________
_____________________________________________________________________

3. Напиши какое значение имеет природа для жизни человека:
1). практическое использование природных ресурсов человеком -
_________________________________________________________________
2). здоровье человека зависит от здоровья окружающей его природной среды -
_______________________________________________________________
3). природа хранит немало тайн, раскрыть которые пока не удалось -
___________________________________________________________
4). сочетание лесов с озерами, болотистыми участками, скалами придает своеобразную прелесть карельским пейзажам - _______________________________________________
5). таинственная и прекрасная природа во все времена побуждала человека к творчеству, как к художественному, так и к техническому - __________________________________________________________

Тема: Живые организмы в поселениях

1.Напиши, какое влияние оказывают люди на растительный и животный мир:
Негативное: ________________________________________________
Благоприятное: _____________________________________________
2. Установи соответствие: определение – понятие
1. аборигенные виды
2. интродуцированные виды
3. синантропные виды
4. Антропогенные факторы
а). виды организмов, живущих в природных экосистемах других географических областей.
б). виды организмов, живущих в природных экосистемах края.
в). совокупность влияний деятельности человека на окружающую среду.
г). виды животных, жизнь которых связана с человеком
4. Какие виды растений и животных живут в поселениях, укажи не менее 5 видов:
Растения ______________________________________________________
Животные: ____________________________________________________

Тема: Наши зеленые спутники.

1.Выполните задания теста:
1). Каким требованиям должны соответствовать растения в населенных пунктах, особенно в городах?
А). быть устойчивыми к пыли, газам, стрижке, к насекомым-вредителям,
Б). выносить уплотнение почвы,
В). плохо задерживать пыль,
Г). улавливать вредные для человека вещества,
Д). не влиять на содержание микробов в воздухе.
2. Какие растения относятся к декоративным древесно-кустарниковым породам?
А). деревья и кустарники с красивой формой кроны, красивыми листьями, цветками, плодами;
Б). травянистые растения, отличающиеся красотой цветков и листьев.
3). Какие растения относятся к интродуцированным в условиях Карелии?
А). тополя бальзамический, душистый, белый
Б). яблоня ягодная (сибирская)
В). береза карельская
Г). Рябина
4. Какие растения активно выделяют фитонциды (вещества, влияющие на микробов)?
А). сосна, б). ель обыкновенная, в). черемуха
5. Какие из данных растений являются многолетними?
А). нарциссы б). бархатцы в). ирисы г). мак

2. Напишите, о каком растении рассказывает легенда.
Когда-то Великое Солнце, заботясь о цветах, выполняло все их просьбы, даруя цветку аромат, величину или необычную окраску. Только этот скромный цветок молчал. Тогда Солнце спросило, нет ли у нее какого-нибудь желания. «Позволь мне цвести в любое время года», ответил цветок. «Пусть будет так», сказало Солнце. В середине цветка появился желтый кружок, а лепестки разошлись в стороны, образовав нечто вроде солнечного сияния. Название же растения происходит от греческого слова, что переводится как жемчужина, ведь многочисленные белые цветочки кажутся жемчужинами. Есть легенда, рассказывающая о том, что по воле судьбы в этот цветок была превращена лесная нимфа Белидес. Может быть, отсюда и ее латинское название «беллис».____________________________________________________________

3.Запишите как лучше высаживать указанные растения:
Львиный зев, бархатцы, ноготки, хризантемы ______________________________________
Настурция – неприхотливая, со свисающими стеблями_______________________________
Фасоль декоративная, горошек душистый, ипомея, хмель, поднимающиеся вверх по натянутым нитям ______________________________________________________________
Липы и березы_________________________________________________________________

Тема: Первые жители Карелии

1. Установи соответствие: дата – событие
А. 17 век
Б. 12 век
В. 8век
1). северо-западная. Приледниковые территории первоначально затоплялись талыми водами, а затем, по мере их схода, покрывались мохово-лишайниковой и злаково-разнотравной растительностью.
2). началось постепенное потепление климата и мощный ледник, простиравшийся до Валдайской возвышенности, стал отступать, т.е. таять.
3). ото льда освободилась юго-восточная часть территории современной Карелии
2. Установи соответствие: век – заселение территории
А. медно – каменный век
Б. бронзовый век
В. железный век
1). на земли Карелии с юга, с верхней Волги, пришли новые племена.
2). Продолжалось заселение древними людьми новых земель на западе и севере Карелии. Появляются большие поселения с наземными жилищами. Они были двух типов – похожие на чум и прямоугольные постройки из бревен.
3). В этот период с востока пришли новые племена, которые умели добывать железо и делать глиняную посуду.
3. Установи соответствие: петроглифы – территория расположения
А. на юго-восточном побережье Онежского озера
Б. на Белом море около Беломорска
1). петроглифы находятся в устье реки Выг. Сейчас известно около 2000 беломорских петроглифов. Самое известное место их скопления называется Бесовы следки.
2). найдено более 1000 петроглифов, выбитых на каменных берегах на протяжении около 20 км. Почти половины из них находятся на двух полуостровах, которые называются Бесов нос и Пери нос.


Тема: Население древней Карелии
1.Выполни задания теста.
1. Основные занятия древних людей.
А). рыболовство б). земледелие
в). бортничество г). Охота д). собирательство
2. наука о древности, изучающая историю общества по остаткам жизни и деятельности людей.
А). биология б). археология в). история
3. Какие памятники древних людей найдены на территории Карелии.
А). петроглифы б) сейды в). лабиринты
4. Когда появились первые люди на территории Карелии.
А) 5-6 т.лет назад б) 8-9 т.лет назад в) 6-7 т.лет назад
5. Какие вплоть до конца первого тысячелетия до н.э. на территории Карелии проживали редкие группы племен?
А) саамы (лопь) б) вепсы
в) корела г). славянские племена
6. Автор книги «Листы каменной книги» .
А).А.С.Пушкин б). А.М.Линевский в). Г.Х.Андерсен
7. Какие ремесла развивались у древних жителей:
а) гончарное б).ткацкое в). железоделательное
8. Какими орудиями труда мог пользоваться человек
в древнее время.
А) тесло б). топор в) грабли г). лопата
9. На каких зверей охотился древний человек?
______________________________________________________
10. Чем пользовался древний человек во время охоты?
_____________________________________________________

2. Установи соответствие: описание заселения территории – название народности.
А саамы
Б карелы
В. вепсы
Г славянские племена
1). древнейшим племенем Карелии была весь. Их родиной были земли вокруг Белого озера (к юго-востоку от Онежского озера). Весь жила оседло, маленькими поселками, занималась земледелием и домашним животноводством.
2). Эти древние занимались земледелием (сеяли рожь и овес), домашним животноводством (особенно большое развитие приобрело коневодство), охотой (здесь большое значение имела охота на пушных зверей), рыболовством, собирательством и бортничеством.
3). В XI веке со стороны Новгорода началось проникновение на земли Карелии древних жителей тех мест. Заселив Заонежье, они двинулись на север по реке Выг и Выгозеру и достигли Белого моря.
4). Примерно 3 тысячи лет назад на севере Европы сформировались эти племена. В древности соседи называли их лопью, лопарями. Лопь занимала большую часть современной территории Карелии и Финляндии.

Тема: Карелия в составе Новгородского княжества.
1. Установите соответствие: дата – событие
А.11в
Б. 1149г.
В. 1227г.
Г. 13в (1262г.- 1263г.)
Д. 1278г.
1). Карелы входили в состав новгородского войска
2). Приход новгородцев за данью (пушниной)
3). Территория северного и западного приладожья входила в восстав новгородских княжеств
4). Принятие карелами православия
5). Новгородские войска взяли карельские земли
2. Какие торговые пути и как проходили по территории Карелии
1).Главный торговый путь
2). “Из корелы в лаппи”,
3). На севере продолжал существовать путь
А). из северо-западного Приладожья по рекам и озерам Финляндии до северной оконечности Ботнического залива.
( от корел к лопарям)
Б). из Новгорода через Онежское озеро к Белому морю
В). от Белого моря по реке Кемь и дальше до Ботнического залива.
3.Назовите основные занятия населения в составе Новгородского княжества
_______________________________________________________________


Тема: Карелия в составе Московского государства
1. установи соответствие: территории – названия
А). Корельский уезд
б). Заонежские погосты
В). Лопские погосты
г). Поморские волости
1). земель Карельского перешейка и Северного Приладожья
2). Земли вдоль западного, северного и восточного побережья Онежского озера
3). Западная часть территории Карелии
4). побережье Белого
2. Объясните значения слов:
Црены – ____________________________________
Домницы – __________________________________
Полицы - ___________________________________
Опричина - _________________________________

3.Расскажи о новых промыслах в Карелии:
1). Солеварение -
_____________________________________________
2). Железоделательный -
____________________________________________

Тема: Карелия пограничная
1. установи соответствие: название торгового пути – территория прохождения:
1.Главный торговый путь
2. “Из корелы в лаппи”,
3. На севере продолжал существовать путь
а).из северо-западного Приладожья по рекам и озерам Финляндии до северной оконечности Ботнического залива.
( от корел к лопарям)
б).из Новгорода через Онежское озеро к Белому морю
в). от Белого моря по реке Кемь и дальше до Ботнического залива.
2. Выполни задания теста.
1). Какие основные занятия населения были в составе Новгородского княжества?
А). домашнее животноводство б). охота
В). собирательство г). рыболовство д). земледелие
2). Кто владел землями в Карелии в то время?
А). “пять родов карельских детей”.
Б). шведы
В). новгородский архиепископ, а также местные и новгородские монастыри
Г) своеземцы
3. Когда произошло крещение карел?
А). 1149г. б). 1227г. в). 1278г.
4. Когда новгородские войска взяли карельские земли, племенной центр Корела?
А). 1149г. б). 1227г. в). 1278г.
5. Когда карелы входили в состав новгородского войска
А). 1149г. б). 1227г. в). 1278г.


Тема: Фольклор Карелии. Калевала.
1. Узнайте героя эпоса «Калевала»
1). Самый могучий из всех героев.
Украшение Калевалы.
Мудрое слово, могучая песня – вот его богатства.
Самый первый среди песнопевцев
2). Самый искусный во всем свете мастер.
Дым да копоть – вот, что он нажил.
С головы до ног весь он черный, как сажа.
Шея, как яйцо, белая.
Волосы, как лен, светлые
Глаза, словно снег, чистые.
Щеки ярким румянцем горят.
3). Смелый рыбак, удалой охотник.
Волка убивает одним пальцем, медведя валит одной рукой.
Затеет на веселом пиру драку, всех стариков на смех поднимет, девушек насмерть
напугает. Если надо показать отвагу и ловкость, не приходится дважды просить его.
2. Подберите правильное значение имен героев эпоса «Калевала» и запишите:
Илматар – ________________________________
Укко – ________________________________
Лоухи – ________________________________
Тапио – ________________________________
Мимеркки – ______________________________
Ахто – ________________________________
3. Запишите - какие задания получили герои Калевалы от Лоухи в обмен на невесту
1). Вяйнямейнен
_____________________________________________
2). Лемминкяйнен
_____________________________________________
3). Илмаринен
_____________________________________________
4. Выполните задания теста
1.День рождения эпоса «Калевала»
А). 28 марта Б) 28 февраля
2. Год издания эпоса «Калевала»
А) 1839 б) 1835
3. Главные герои эпоса «Калевала»
А). Вяйнемейнен б). Лемминкяйнен в). Кулерво
Г). Илмаринен д). старуха Лоухи е). Илматар
4. Создатель эпоса «Калевала»
а). карельский и финский народы б). Э.Леннрот
5. От кого из перечисленных ниже рунопевцев Э. Лённрот записал наибольшее количество рун, использованных позднее для создания «Калевалы»?
а) Архипп Перттунен в) Ваассила Киелевяйнен
б) Онтрей Малинен г) Мийхкалине Симана


Тема: Былины
1. Выполни задания теста
1). Какие сказители былинного творчества были на территории Карелии?
А). Рыбников П.Н. Б). А. Ф. Гильфердинг в). Щеголёнок В. П.
2. Что такое былина?
А). произведения, которые содержат вымысел и элементы волшебства
Б). стихотворные сказания о богатырях, их подвигах и деяниях
В). короткие вопросительные высказывания
3. Былины, записанные на территории Карелии:
а). об Илье Муромце
б). о Добрыне Никитиче
в). былина «Садко»
г). о Соловье разбойнике
4. Место в Карелии, где были записаны былины о русских богатырях.
А). Олонецкая губерния б). Заонежье
5. Маленькая кривобокая старушка, олонецкая сказительница былин"?
А) Федосова И. А. Б). Т.Пертунен
6. Какие особенности поэтической традиции характерны как для рун, так и для былин?
А). напевность б). сопровождение исполнения музыкальным инструментом
В) четкая декламация


Тема: Сказки Карелии

1. Выполни задания теста:

1). Какие сказки относятся к сказкам о животных?
а). о Василисе Премудрой б). «Кот, петух и лиса» в). Как старик горох сеял
2). Какие сказки относятся к волшебным?
а). о Сивке Бурке б). «Лиса и волк» в). Как старик горох сеял
3). . Какие сказки относятся к бытовым?
а). о Финисте - Ясном Соколе б). «За скалочку - курочку» в). Как старик горох сеял
4). Выбери особенности бытовых сказок:
а). действие происходит на деревенской улице или избе, в обычной обстановке
б). ее персонажи обыкновенные люди: мужик, баба, купец, солдат, царь и т.д
в). в них говорится о невероятном - невероятной, чрезмерной глупости, невероятной лени, невероятной доверчивости, невероятной злобе
5). Какой это вид фольклора, если произведение содержит волшебство и вымысел?
А). былина б). предание в). сказка г). загадка
6. Кто из перечисленных сказителей является сказочником?
А). Матвей Михайлович Коргуев
Б). Петр Иванович Рябинин-Андреев
В). Иван Терентьевич Фофанов
7). Каковы главные герои сказок о животных в Карелии
а) медведь б) лиса в). жираф г). крокодил


Тема: Писатели и поэты о природе Карелии

1.Установите соответствие: отрывок их произведения – автор
А. Виктор Соловьев
Б . Константин Паустовский
В. Виктор Сергин
1). Белая ночь простиралась вокруг. Я впервые видел ее не над Невой и дворцами Ленинграда, а среди северных лесистых пространств и озер.
2). Слушайте и удивляйтесь: это ли не шедевр!» И, словно палец пианиста, вдохновенный, быстрый клювик бьет по клавишу-столбу.
3). Зеленый сумрак шалаша
И колкая хмельная хвоя,
Лунища, сложенная вдвое,
И леса сонная душа
2. Прочитай отрывок.
Я не знаю, как лучше назвать томительный свет белой ночи. Загадочным? Или магическим?
Эти ночи всегда кажутся мне чрезмерной щедростью природы – столько в них бледного воздуха и призрачного блеска фольги и серебра.
Человек не может примириться с неизбежным исчезновением этой красоты, этих очарованных ночей. Поэтому, должно быть, белые ночи и вызывают своей непрочностью легкую печаль, как все прекрасное, когда оно обречено жить недолго.
Найдите в отрывке К. Паустовского средства художественной изобразительности, запишите их и укажите какова их роль?


Тема: Зодчество

1. Напишите, как карельские поселения различались по своему назначению:
Монастыри - _________________________________
Острог - _____________________________________
Посад -______________________________________
Погост - ______________________________________
2. Напишите как на севере бытовал особый тип жилища-усадьбы, удобного для неустойчивых и суровых климатических условий и для жизни большой, нередко из нескольких поколений, семьи:
«Брус» - дом, в котором_________________
«Глаголь» напоминает __________________
«Кошель» отличается ___________________
3.Северная изба была устроена по традиционной схеме, напишите, что располагалось в каждой её части:
жилая часть:_____________________________________
сени:____________________________________________
хозяйственная часть:_______________________________
4. Какие виды храмов есть на территории Карелии, напишите название типа постройки по описанию:
-). Представление о древнейших деревянных храмах Севера дает небольшая церковь Лазаря Муромского (14 в.). Основа ее – бревенчатый четырехугольный сруб (клеть, четверик), такой же, как и у жилого дома:. ____________________
-). Чаще всего храм венчался восьмериком, по образцу крепостных башен, верхом:
_________________________
-). Существовали храмы с двумя или несколькими шатрами: _____________________


Тема: Иконопись

1. Установите соответствие: определение – понятие
А – икона
Б - иконостас
В - иконописец
Г - иконопись
1). место в церкви возле молельни, где расположены иконы
2). искусство написания икон
3). художественное произведение с изображением лика святых.
4). живописец, создатель икон
2. Опишите устройство иконостаса
Нижний, местный ряд включал:______________________________
Центром второго ряда была:_________________________________
3. Какие иконы были найдены в Карелии, имеющие данные значения, найдите ответ в тексте учебника:

1). заступник гонимых, покровитель бедных, спасителя рыбаков и мореплавателей «от потопления»_______________________________________________________________
2). покровительствовали коням, первым помощникам земледельца ________________
3). покровитель коровьих стад ________________________________________________
4). громовержец, по верованиям земледельцев Севера, должен был охранять стада от волков ___________________________________________________________________
5). покровитель рыболовов, защищал от змей __________________________________
6). чтились как целители и как покровители ремесел ____________________________
7). Икона из кижской деревни Телятниково, которая находится в Третьяковской галерее ___________________
4. Напишите, какими характеристиками отличались иконы в Карелии:
1). Произведения местных иконописцев отражали в иконописи ___________________________
2). Для приготовления красок мастера использовали _______________________________
3). Художники вольно или невольно передавали _________________________________
4). Карельская икона сохраняла ______________________________________________
5. В Карелии были развиты школы иконописи:___________________________________


Тема: Прикладное искусство

1. Установите соответствие: определение – понятие
А – прикладное искусство
Б – одежда
В – посуда
Г – прялка
Д – вышивка
1).изделия вязанные, тканые из льна нательные рубахи; из шерсти – юбки, передники, накидки, головные платки, покрывала
2). Все, что нужно для быта, изготавливалось в семье, в своей деревне
3). Они вырезались из части дерева, имевшей естественный изгиб; ее лопасть делалась стройной, тонкой, нередко в ней совмещались и резьба и роспись
4). Берестяные сосуды (туеса, корзины, кошели, солонки и пр.), различные типы емкостей из дерева – ушаты, чаны, лоханки, подойники, шайки, кадушки и др.
5). Она применялись для украшения одежды и головных уборов (сорок, кокошников), а также полотенец, подзоров к кроватям.
2. Выполните задания теста:
1). Какова особенность древнекарельского костюма?
А). Для его изготовления в основном использовались льняные нити
Б). Крой был простым
В). Цветовая гамма костюма была довольно яркой
Г). Праздничную одежду шили из холста белого цвета, подолы украшались черной полосой тканого узора.
2). посуду выдалбливали или резали из:
а). березы б). дуба в) сосны г) клена
3). форме сосудов (ковши, ендовы, ложки, половники, совки, солонки, блюда) прослеживаются очертания:
а). плода или чашечки цветка
б). геометрические формы
в). водоплавающей птицы, иногда – ладьи
4). Какие виды прялок распространены в Карелии
а) лопастная б). ножная
5). Прялка часто украшалась художественно:
а). роспись б). ажурная резьба в). металлические вставки

Моя Карелия 6 класс

Автор: Admin от 22-09-2011, 17:22
  • 40
Урок 1 Вводный

Тема: Наша республика.

Цель:
1. Введение обучающихся в проблематику учебного предмета.
2. Определение целей и задач предмета в новом учебном году
3. Знакомство с учебником и учебными пособиями по предмету (атлас, карты)
4. Знакомство с новинками дополнительной литературы по предмету

План урока
1. Что изучает предмет «Моя Карелия» в курсе 6 класса
2. Вспомогательные дисциплины. Роль вспомогательных дисциплин в изучении предмета
3. Для чего необходимо изучать предмет «Моя Карелия».
4. Общее знакомство с республикой на карте
Основные понятия: геральдика, география, биология
Оборудование урока: страничка электронного учебника 6 класса, атлас, административная карта Карелии, презентации «Наш край Карелия», «Петрозаводск», «Планирование»

Организация урока.
1. Предмет «Моя Карелия» изучает природу, историю и искусство Карелии ( знакомство с планированием - презентация)
planirovanie.ppt [51,5 Kb] (cкачиваний: 193)
2. В течение учебного года вы будете также изучать Карелию в курсе наук: истории, биологии, географии, музыки, литературы, русского языка. Изучение общего материала по программе будет основываться на использовании краеведческого материала.

3.Предмет «Моя Карелия» изучается во всех школах республики Карелия
Цель данного предмета в курсе 6 класса:
1.продолжить изучение природы, истории, культуры Карелии
2. познакомиться с литературой, краеведческим материалом,
3. научиться пользоваться полученными знаниями
Пособия для урока: электронный учебник, атлас, дополнительная литература (знакомство с новинками выставки книг о Карелии)

4.Изучение курса «Моя Карелия» мы с вами будем:
1). с помощью учебника «Моя Карелия» - 6 класс автор Кутьков Н.П

5. Общее знакомство с республикой
nash-kray-kareliya.ppt [4,59 Mb] (cкачиваний: 276)
слайд 1,2
Республика Карелия – субъект Российской Федерации. Что значит республика?
- Как вы понимаете этот заголовок? Найдите ответ в тексте учебника.
Республика находится на северо-западе России, как это объяснить, используя карту.
Наша республика делится на административные территории

Слайд 3
На западе Карелия граничит с Финляндией, на юге - с Ленинградской и Вологодской областями, на севере - с Мурманской , на востоке - с Архангельской областью. На северо-востоке республика омывается Белым морем
Покажите на карте территории о которых говорится на слайде.

Слайд 4
Государственным гербом Республики Карелия является прямоугольный закругленный в нижней трети, трижды пересеченный в равных долях цветами государственного флага Республики Карелия щит с изображенным на нем профилем стоящего медведя черного цвета. Золотое обрамление щита переходит в стилизованное изображение ели с левой стороны и сосны - с правой. В навершии щита расположена восьмиконечная звезда (сдвоенный крест) золотого цвета.
Конституция Республики Республики Карелия, статья 13.
-Что дополнительно узнали о гербе Карелии?
Слайд 5
Государственный флаг Республики Карелия представляет собой прямоугольное полотнище с равновеликими горизонтальными полосами: верхняя полоса - красного цвета, средняя - голубого цвета и нижняя - зеленого цвета. Отношение ширины флага к его длине - 2:3.
Конституция Республики Республики Карелия, статья 13.
- С какими-то особенностями нашей республики связаны цвета флага?
Слайд 6
Государственным гимном Республики Карелия является "Гимн Республики Карелия" композитора А.Белобородова, авторы текста - А.Мишин и И.Костин.
Край родной - Карелия!
Древняя мудрая земля.
Братских племен одна семья,
Карелия!
Звените, озера, и пой, тайга!
Родная земля, ты мне дорога.
Высоко на сопках твоих стою
И песню во славу тебе пою.
Край родной - Карелия!
Ты мне навек судьбой дана.
Здравствуй в веках, моя страна, Карелия!
Герои былин средь лесов и гор
Живут на земле нашей до сих пор.
Лейся, песня! Кантеле, звонче пой
Во имя карельской земли святой!
Край родной - Карелия!
Рун и былин напев живой.
Вижу рассвет лучистый твой,
Карелия!
Вижу рассвет лучезарный твой,
Карелия!
Встаньте. Используя текст на презентации давайте прослушаем и повторим слова гимна Республики Карелия
Слайд 7
Конституция Республики Карелия
Важным символом Республики Карелия является Конституция. Она была принята 30 мая 1978 года.
Рассмотрите схему и текст учебника. Как по Конституции осуществляется управление?
Слайд 8
Петрозаводск – столица Республики Карелия
- Какие города называют столицами? Что еще знаете о современном Петрозаводске?
Петрозаводск – один из красивейших и чистых городов на северо-западе России
(Просмотр слайдов о Петрозаводске)
petrozavodsk.ppt [2,73 Mb] (cкачиваний: 259)
5. Итог урока:
- Что узнали нового на уроке?
- Объясните слова:
республика, конституция, референдум, символы

6. Домашнее задание: Выполнить устно задания к параграфу


Урок 2
Тема : Административно- территориальное деление Карелии
Цель
1. Познакомить с административно- территориальным делением Карелии
2. Научить работать с картой Карелии
3. Познакомить с новыми понятиями

Ход урока.
1. Повторение изученного
povtorenie.ppt [181 Kb] (cкачиваний: 180)
слайд 1
Где расположена Карелия, каким субъектом России является? (покажите по карте)
Что значит титульный народ?
Слайд 2
С какими территориями граничит Карелия? (покажите по карте)
На севере ___________
На юге ______________
На западе ___________
На востоке __________
На юго-востоке
Слайд 3
Республика Карелия имеет установите соответствие :

1. Площадь Карелии __________

2. Протяженность с севера на юг _______

3. Протяженность с запада на восток
660км 172 тыс.кв. км 424 км
слайд 4
Что вы знаете о гербе и флаге республики Карелия?
Слайд 5
Кто является авторами гимна?
Какими словами начинается гимн? Как слушают гимны?

2. Новый материал:
administrativnoe-ustroystvo-karelii.ppt [2,49 Mb] (cкачиваний: 247)
слайд 1
Сегодня ми с вами познакомимся с названиями территорий, на которые делится наша Республика. В её составе 18 территорий, имеющих свои центры:
- Городской округ Петрозаводска
- городской округ Костомукша
- Прионежский район (г.Петрозаводск)
- Пряжинский район (п.Пряжа)
- Суоярвский район (г. Суоярви)
- Медвежьегорский район (г. Медвежьегорск)
- Пудожский район (г. Пудож)
- Олонецкий район (г. Олонец)
- Лахденпохский район (г. Лахденпохья)
- Питкярантский район (г. Питкяранта)
- Сегежский район (г. Сегежа)
- Кондопожский район (г. Кондопога)
- Муезерский район (п. Муезерка)
- Калевальский район (п. Калевала)
- Беломорский район (г. Беломорск)
- Кемский район (г. Кемь)
- Лоухский район (п.Лоухи)
- Сортавальский район (г.Сортавала)
Слайд 2
В Карелии также -
13 городов,
11 поселков городского типа и
755 сельских населенных пунктов.


3. Закрепление
слайд 3
1). Какие города есть в Карелии? (устно)

1. Город на длинном берегу Ладоги
2. Древний город Сердоболь
3. Лесной город с железным характером
4. Город на западном берегу Ладоги
5. Первая столица Карелии
6. Город, бывшее поселение Сорока
7. Город на берегу Белого моря
8. Город бумажников
9. Город в Заонежье
10. Город на Медведь горе
11.Город со словом Ярви (озеро)
12. Столица Карелии
13. Город Карелии, где выпускают оберточную бумагу
слайд 4
2). Где они расположены, покажите по карте
3). Практическая работа: провести границы территорий и подписать центры
Итог: О чем узнали на уроке, чему научились?

Урок 3
Тема: Все мы жители Карелии
Цель урока:
1. Познакомить учащихся с численностью населения Карелии
2. Дать представление о национальном и религиозном составе населения, о понятиях компромисс, конфессия
3. Дать представление об основных изменениях, причинах уменьшения населения.

Ход урока.
1. Повторение изученного презентация «Повторение»
povtorenie.ppt [154,5 Kb] (cкачиваний: 176)
Слайд 1
Показать какие административные территории входят в состав Карелии?
Слайд 2
Сколько в республике
городов - ,
поселков городского типа -
сельских населенных пунктов -
Чем отличается город от поселка, села?
Слайд 3

2). Презентация «Тест» (устно)
test.ppt [120,5 Kb] (cкачиваний: 199)
1.Какое количество городов в Карелии
А). 13 Б). 12 В). 15
2. Какой город самый молодой в Карелии?
А). Сегежа Б). Кондопога В). Костомукша
3. Какой город является самым древним городом Карелии,
северо-запада России?
А).Олонец Б). Сортавала В). Беломорск
4. Какой город назывался раньше Сорока, так как располагался
на 40 островах?
А). Беломорск Б). Кемь В). Сортавала
5. Какие города имеют предприятия по изготовлению бумаги?
А). Кондопога Б).Пудож В). Сегежа
6. Какие города являются портами?
А).Медвежьегорск Б). Беломорск В).Суоярви
7. Какой город Карелии самый большой по численности?
А). Кондопога Б). Петрозаводск В). Питкяранта
8. Какой город является первой столицей нашего края?
А).Петрозаводск Б). Олонец В). Сортавала
9. Какие населенные пункты стали городами так как
как центры заготовки и переработки леса?
А). Пудож Б). Питкяранта В). Сегежа
10. Какой город имеет на
своем гербе жемчужное ожерелье?
А). Сортавала Б). Кемь В). Кондопога
2. Новый материал
Сегодня мы с вами познакомимся с населением Карелии и узнаем новые слова:
Нация – народ
Компромисс - соглашение, достигаемое путем взаимных уступок.
Конфессия – религиозное направление
1. Чтение текста «Население Карелии»
- Что узнали о населении?
Презентация «Население Карелии»
naselenie-karelii.ppt [135,5 Kb] (cкачиваний: 251)
Слайд 1
Какие дополнительные сведения есть на слайде?
Общая численность населения – 687 тыс. чел
Средняя плотность населения – 4,2 чел./км2.
Столичный центр – г. Петрозаводск - население 280 тыс. чел.
Годы 1926 г. 1933 г. 1939 г. 1959 г. 1970 г. 1979 г. 1989 г. 2002 г. 2009 г.
Чис. нас. тыс. чел. 269,7 372,6 468,9 651,3 713,5 732,1 790,2 717,0 680,0
Слайд 2
Что такое компромисс, почему необходимо договариваться людям?
Что вы знаете о национальностях?
Люди каких национальностей проживают в Карелии?
Прочитайте текст «Многонациональная мозаика» и объясните, почему так важно в наше время быть коммуникабельным человеком, уметь находить компромиссные решения.
Слайд 3
Прочитайте текст и сравните информацию на слайде, расскажите, какие религиозные конфессии, есть на территории Карелии.

3.Закрепление изученного
Составь устно рассказ от имени переселенца, приехавшего в ваш населенный пункт по следующему плану:
1. Кто я и откуда.
2. Почему я приехал сюда.
3. Как я обустраивался на новом месте.
4. Что меня удивляло и радовало.
5. Что огорчало.
6. Отношение ко мне местных жителей

3. Итог урока
Что вы узнали нового на уроке?
Что вы узнали о населении Карелии?

Урок 4
Тема : Профессии жителей Карелии
Цель урока:
1. Познакомить с основными отраслями хозяйства Республики Карелия.
2. Познакомить с востребованными профессиями в Карелии.
3. Учить учащихся понимать особенности развития экономики территории и востребованности профессий.
Ход урока.
1. Повторение пройденного на прошлом уроке – презентация «Повторение»
povtorenie.ppt [136 Kb] (cкачиваний: 189)
На прошлом уроке мы выяснили, что жители Республики Карелии различаются: национальностью, вероисповеданием, неравномерно размещены по территории.
Слайд 1
Расскажи о населении
Общая численность населения – ____ тыс. чел
Средняя плотность населения – ______ чел./км2.
Столичный центр – г. Петрозаводск - население _____ тыс. чел.
Покажи по карте, где проживает больше населения, а где меньше
Слайд 2
Прочитай, используя знания прошлого урока.
Всего на территории республики проживают представители ______ национальностей и народностей. Самой многочисленной из них являются русские — ____%. Общее число карелов, финнов и вепсов — представителей финно-угорской языковой группы — составило _____%. Высока доля белорусов, украинцев, чувашей и ряда других национальностей
Почему необходимо согласие между людьми на территории Карелии?
Слайд 3
Что такое – КОНФЕССИЯ?
Сколько конфессий распространено по территории Карелии?
Символы каких религий изображены?
Почему эти религии мировые?

2. Новый материал
1). Сегодня мы продолжим знакомство с жителями Карелии и узнаем чем заняты жители Карелии, какие профессии чаще всего они выбирают и почему.
professi-zhiteley.ppt [688,5 Kb] (cкачиваний: 215)
Слайд 1
Мы живем довольно близко к центральным индустриальным районам России и Западной Европы. Это позволяет налаживать тесные взаимоотношения со своими соседями, использовать нашу территорию для перевозки грузов из глубин России в Европу, как по воде, так и по суше. Среди жителей республики есть люди, которые связали свою жизнь с водным транспортом - капитаны судов, штурмана, механики, мотористы – одним словом – моряки. На сухопутном транспорте работают: водители различных видов автомобилей, на железной дороге - водители электровоза, путейщики, помощники водителя электровоза. На воздушном транспорте работают летчики, бортпроводницы
Слайд2
Лес, который ценен не только возможностью его заготовлять для дальнейшего изготовления из него различных полезных для человека вещей, но и богатством животного и растительного мира.
С развитием лесной отрасли возникли профессии всех подотраслей: заготовки, переработки и выработки новых материалов из древесины. В этой отрасли работают:
вальщики, деревообработчики, подборщики, трактористы, бульдозеристы, плотники и т.д.


Слайд 3
Живописные уголки суровой северной красоты притягивают потоки туристов со всего мира. К нам едут посмотреть Кижи, Валаам, Соловецкие острова и просто отдохнуть – половить рыбу, поохотиться, сплавиться по бурным карельским рекам. Чтобы гости смогли хорошо отдыхать с ними работают менеджеры по туризму, экскурсоводы, тренеры сплавных групп, экономисты разрабатывающие рентабельность таких путешествий.
Слайд 4
В недрах Карелии уже выявлено более 50 видов полезных ископаемых, которые возможно использовать. Чтобы их добывать из земли работают: экскаваторщики, водители белазов, взрывники, макшейдеры, обогащают руду обогатители. На Костомукшском комбинате работают люди более 50 профессий.
Слайд 5
Наша республике необходимы специалисты горного дела, металлургии, судостроения и машиностроения. Нужны строители чтобы строить новые дома, дороги, промышленные предприятия, детские сады и школы. Чтобы наша республика развивалась на её благо работают: инженеры, технологи, строители, крановщики, наладчики оборудования и люди многих других профессий.

3. Закрепление пройденного
1). Прочитайте текст учебника и выполните первое задание, ответьте на вопрос:
- Почему изменился спрос на некоторые профессии с 90-х годов и почему?
4. Итог урока:
- Что узнали нового на уроке?
- Что узнали нового о жителях Карелии?
Домашнее задание:
1. прочитать текст и выполнить задания к тексту 2, 3
2. Предположи, в чем причины появления безработицы? Обсуди свои
предположения с родителями. Расскажи о Ваших выводах классу.
3. Какие возможности и ресурсы есть у нашего поселения (района)
в организации хозяйства? Что ты знаешь об их использовании?

Урок 5.
Тема: Обобщение знаний по разделу Обществознание
Игра – путешествие по станциям.
Цель:
1. Обобщить знания учащихся по теме Обществознание
2. Учить работать в малых группах
3. Развивать умение работать коллективно и самостоятельно

Ход занятия.
1. Организация игры( 5 мин).
Сегодня мы с вами повторим все, что изучили в разделе Обществознание.
Наш урок будет проходить в форме путешествия по станциям.
На каждой станции мне будут помогать помощники и наши станции называются:
1. Республика Карелия
2. Карелия на Карте
3. «Наш край Карелия»
4. Жители Карелии
5. Профессии жителей Карелии
Путешествовать по станциям вы будете в малых группах и вас будут оценивать помощники в маршрутных листах, поэтому сейчас 2 мин готовимся: помощники готовят станцию, команды заполняют маршрутные листы. Сегодня каждый получит оценку за урок.

2.Проведение игры- путешествия (на каждой станции 5-6 минут) – 30 минут
Подведение итогов, просмотр видеофрагмента "О Карелии"
Материал к работе на станциях:
станция Республика Карелия.
1. Какие территории входят в состав Карелии?
(покажите на карте) Укажите название территории, назовите её центр
2. Столица Карелии _____________________________________
3. Какой флаг? Расскажите о цветах флага.
4. .Какой герб? Опишите подробно.
5. Что такое органы местного самоуправления.
Станция: Карелия на карте.
1. С какими территориями граничит Карелия?
2).Протяженность Карелии с запада на восток _______________ ?
3). Протяженность Карелии с севера на юг _______________ ?
4) какими водными объектами омывается Карелия?
5). Установи соответствие: название территории – год

1920
1940
1956
1991

Республика Карелия
Карельская трудовая коммуна
Карельская АССР
Карело-Финская АССР
5. Достопримечательности Карелии
а). заполните пустые места

название местонахождение особенности
Кижи Музей под открытым небом
Ладожское озеро Мужской действующий монастырь
Соловки

Петроглифы Наскальные рисунки
Нюхча (Белое Море)-
Пиндуши (Онежское озеро) 1702год

80 км от г. Петрозаводска
станция «Наш край Карелия»
1. Как называется наш край?
А). Республика Карелия
Б). Карельская АССР
В). Карельская коммуна
2. Сколько административных территорий в Карелии?
А).13
Б).18
В).19
3). Какие города-центры городских округов?
А). Петрозаводск
Б). Кондопога
В). Сортавала
Г). Олонец
Д). Костомукша
4). Какие центры Карелии города:
А). Суоярви
Б). Калевала
В). Муезерка
Г). Пудож
5). Выбери правильное утверждение:
А). Протяженность Карелии с севера на юг – 660км
Б). 25 апреля 1984 года поселок Костомукша стал отдельной административной территорией Карелии и получил статус города
6). ). Какой флаг Республики Карелия:
А).
С
К
З
Б).
К
С
З
7). Какими водными объектами омывается Карелия?
а). Ладожское б). Онежское в). Куйто
8). В каком году нан край стал называться Республика Карелия?
а). 1920г. б).1956г. в).1991г.
9). Кто является главой Правительства Республики Карелия?
а). С.Л.Катанандов б). Н.Р.Державин в). А.С.Ярцев
10). В каком году основан город Петрозаводск?
а). 1702г. б). 1703г. в) 1777г.

станция: Жители Карелии

1. Дополни сведения:
а). Численность населения Карелии _______________
б). Изменение численности зависит _______________________________
в). Какие национальности распространены в Карелии_________________________________________________________
г). Какие профессии распространены в Карелии?
Назовите по две профессии в разных отраслях хозяйства.
Лесные
Рекреационные
Минеральные
Климатические
Энергетические

2. Подставь пропущенные цифры, проценты
Какой процент жителей Карелии относится к разным национальностям
Русские ____
Украинцы, белорусы _________________
Финны, карелы, вепсы ________________

3. Какие религии распространены в Карелии?
_____________________________________________________________

4.Установите соответствие: религии – святыни

Христианство
Мусульманство
Буддизм

Коран
Иисус Христос
Аллах
Библия
Будда

станция: Профессии жителей Карелии

1. С разработкой каких ресурсов связаны занятия людей и каких профессии .

лесная промышленность
транспорт
туризм
горнодобыча
сельское хозяйство
2. Какие профессии были развиты до 1980г, а какие после?
(приведите примеры 1980-е гг. конец 1990-х гг.)

3. Установи соответствие: возраст – категория граждан

0-16 лет
16- 55л. – женщины
60л. Мужчины
55-60 лет Пенсионеры

Дети
Экономически активное население

Безработные, студенты и инвалиды относятся к какой категории граждан?

4. Назовите 10 профессий распространенных в Карелии.
5. С какими событиями связано увеличение профессий в отраслях не связанных с разработкой ресурсов?

Раздел "География Карелии"
Урок 6
Тема: Географическое положение Карелии
Цель урока:
1. Познакомиться с новым понятием – географическое положение
2. Научить детей определять географическое положение
3. Дать понятие о крайних точках и определении координат, определении протяженности с севера на юг и с запада на восток
Ход урока
1. Вступление к новому разделу
Сегодня мы начинаем новый раздел в курсе Моя Карелия». Вы начали изучать географию и уже знакомы с основными линиями на карте, с тем , что такое карта и какую она несет информацию.
На уроках в этом разделе мы познакомимся(презентация «Планирование курса география»)
planirovanie-kursa-geografiya.ppt [25,5 Kb] (cкачиваний: 132)
География. 5 часов
Географическое положение Республики Карелия
Особенности географического положения Республики Карелия. Территория и акватория Карелии.
Рельеф и полезные ископаемые Республики Карелия.
Рельеф территории Карелии, его изменения под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов.
Климатические особенности Карелии.
Факторы формирования климата Карелии. Особенности сезонных изменений погоды.
Внутренние воды и Белое море
Внутренние воды и водные ресурсы Карелии, особенности их размещения. Крупные водоемы Карелии. Ладожское озеро. Онежское озеро. Подземные воды. Белое море.
Обобщение по теме
2. Новый материал
1). вступление
Географическое положение включает несколько положений:
- место территории на карте мира, глобусе
- место территории относительно основных линий на карте мира, глобусе
- место территории на карте России
- границы территории Карелии ( с какими территориями граничит)
- крайние точки и их координаты
- протяженность с севера на юг и с запада на восток
- размеры территории и их доля в объеме страны
2). Работа в тетрадях и с презентацией «Географическое положение Карелии»
geograficheskoe-polozhenie-karelii.ppt [1,05 Mb] (cкачиваний: 234)
Сегодня мы будем работать с тетрадью, учебником и презентацией одновременно
Слайд 1
Запишите тему урока «Географическое положение Карелии»
1. Республика Карелия находится в северном и восточное полушарии на материке Евразия
Найдите это положение по иллюстрации в учебнике
слайд 2
Карелия находится на северо- западе государства Россия.
Покажите это по карте. Как определить северо-запад?
Слайд 3
Карелия граничит с:
Финляндией – на западе
Архангельской областью – на востоке;
Мурманской областью - на севере
Ленинградской областью – на юге
Вологодской областью – на северо – востоке
Имеет выход:
к Белому морю,
Онежскому озеру,
Ладожскому озеру
Покажите это на карте и в атласе.
Слайд 4.
Крайние точки – это окраинные территории, относительно основных сторон света
Мы с вами с помощью трафарета нанесем эти точки их подпишем и подпишем их координаты и будем учиться как определять их.
Слайд 5
Протяженность территории можно определить с помощью масштаба и зная координаты.
с ю
з в
Мы с вами определим это двумя способами.
Слайд 6
Размеры территории приведены у вас в учебнике – это площадь и ее доля в соотношении с территорий России. Какие это размеры?
4.Закрепление изученного.
Самое сложное в уроке для вас было – определение координат, поэтому мы определим координаты Костомукши и Петрозаводска
Итог урока:
- Чему мы научились на уроке?
- Что вы запомнили о географическом положении территории?

Урок 7
Тема: Рельеф и полезные ископаемые Карелии.
Цель:
1. Познакомить учащихся с особенностями рельефа Карелии
2. Научить выделять полезные ископаемые Карелии
3. Обучить навыкам работы с контурными картами.
Ход занятия.
1. Повторение изученного о географическом положение Карелии:
povtorenie.ppt [881 Kb] (cкачиваний: 174)
Слайд 1
Покажите в каких полушариях, на каком материке и в какой части материка,
государства Россия находится Карелия.
Слайд 2
1.С какими территориями граничит Карелия?
2.Какими водоемами омывается?
3. Покажи крайние точки Карелии, объясни как можно определять их координаты.
Какова протяженность
территории
слайд 3
Какова протяженность территории с севера на юг и с запада на восток?
Объясните, как определить протяженность с помощью масштаба, с помощью
градусной сетки.
Слайд 4
Расскажи по плану о географическом положении территории Костомукши
1. каких полушариях, на каком материке и в какой части материка, государства Россия находится Костомукша
2. С какими территориями граничит
3.Какими водоемами омывается?
4.Покажи крайние точки Костомукши.
5. Какова протяженность с севера на юг, с запада
2. Новый материал.
Сегодня мы знакомимся с рельефом и полезными ископаемыми Карелии.
- Что такое рельеф?
- Что называют полезными ископаемыми?
1) рассказ учителя:
слайд 1
Рельеф – совокупность неровностей земной поверхности.
Рельеф образуется в результате взаимодействия внутренних ( движения земной коры) и внешних (выветривания – денудации – разрушения) сил Земли.
По физической карте неровности показаны цветом: низкие и ровные участи зеленым, а возвышенные светло-коричневым.
Как вы думаете, что можно сказать про рельеф Карелии, исследуя карту?
2). Чтение учебника:
Задание: Ответить на вопрос – Что представляет рельеф Карелии?
- Какие процессы повлияли на его формирование?
3). Рассказ учителя:
relef-karelii.ppt [1,49 Mb] (cкачиваний: 423)
Слайд 2
Все неровности поверхности имеют обозначения на карте в виде названий:
Горный хребет- линейно- вытянутая группа гор большого протяжения с хорошо выраженными с двух сторон склонами
Холм - небольшое возвышение высотой до 200м
Возвышенность – форма рельефа высотой от 200 до 500 метров
Кряж – невысокий и слабо расчлененный хребет или возвышенность (остатки сильно разрушенных горных хребтов)
Низменность – равнина, поднимающаяся не выше 200 м над уровнем моря
Равнина – относительно ровная поверхность с малыми не более200м колебаниями высот и малыми уклонами
На карте Карелии есть названия формам рельефа – найдите их в атласе:
- хребет Маанселькя с самой высокой точкой Карелии г. Ноуронен 57 7 м
- Западно – Карельская возвышенность г.Воттаваара – 413 м
- Ветренный кряж
- Олонецко-Шокшинкая равнина
- Прибеломорская низменность
слайд 3
На рельеф Карелии оказал влияние ледник, который придал рельефу ледниковые формы:
Своеобразные сглаженные формы: «бараньи лбы» и «курчавые скалы».
Слайд 4
Валуны – отдельные массивы округлой горной породы диаметром более 10 см и до нескольких метров.
Слайд 5
Чертовы поля- скопления валунов в руслах ледниковых вод. Образование: огромной силы вода при таянии ледника снесла и обработала, округлила эти камни ,заставляя их стукаться друг о друга, тем самым придавая себе округлую форму, а более мелкий материал разрушения вода унесла.
Слайд 6
Озы –русла древних рек. Озовая гряда может быть и на озере, если во время оледенения здесь проходила ледниковая река.
• Озы –извилистые песчано -глинистые гряды ,похожие на железнодорожные насыпи.
• Озы-результат сноса водой обломочного материала с поверхности ледника в русла ледниковых вод.
• Озы -удобные природные тропы—всегда сухие, без кустарникого подроста, т.к. сложены из песка.
Слайд 7
Камы – дно древних озер.
Камы – это довольно высокие холмы с крутыми склонами и плоскими вершинами, сложенные водно-ледниковыми отложениями – песками, супесями, галькой. Камы обычно чередуются с озёрными котловинами и образуют живописные озёрно-холмистые местности.
Слайд 8
В местах таяния ледника образовывались песчано-каменистые насыпи – мореные гряды
4). Своеобразие рельефа предопределило и формирование месторождений полезных ископаемых.
Прочитайте текст о полезных ископаемых и скажите какие виды полезных ископаемых встречаются в Карелии, какие есть месторождения.
Презентация «Полезные ископаемые»
poleznye-iskopaemye.ppt [4,93 Mb] (cкачиваний: 246)
Слайд 1
Карелии выявлено более 50 видов полезных ископаемых, расположенных более чем в 400 месторождениях: наиболее крупные месторождения указаны в тексте учебника ( найдите их на карте полезных ископаемых:
Металлические полезные ископаемые:
- Костомукшское месторождение железных руд
- Пудожгорское месторождение железных руд
- Месторождение ванадия с ураном и драгоценными металлами ― Средняя Падма в Медвежьегорском районе
- Майское месторождение золота в Лоухском районе
- Месторождения Питкярантского района для добычи олова и цинка
- Аганозерское месторождение хромовых руд в Пудожском районе
Неметаллические полезные ископаемые
- Шокшинское месторождение кварцитов
- граниты северного Приладожья
- Мрамор Рускеальского месторождения в Сортавальском районе
- Диабазы и диабазовые порфириты Хавчезерского месторождения в Кондопожском районе
- Месторождения уникальной горной породы ― шунгита в северной части Онежского озера.
Слайд 2
Полезные ископаемые обозначаются на карте специальными значками, чтобы их было удобно выделить на карте.
Названия многих полезных ископаемых вам мало известны и вы не знакомились с ними ранее, поэтому мы с вами познакомимся
слайд 3
Наиболее известные месторождения: железных (Костомукшское), титаномагнетитовых (Пудожгорское)
Слайд 4
Граниты и кварц образовались глубоко в земле из расплавленной магмы, базальты – тоже из магмы, но на поверхности в результате древних вулканических извержений
Слайд5
В чистом виде кварц бесцветен или имеет белую окраску из-за внутреннних трещин и кристаллических дефектов. Примеси придают ему самую разнообразную окраску. Возможен почти чёрный дымчатый кварц, или различной прозрачности вплоть до непрозрачного, фиолетовый, жёлтый
Слайд 6
Гранит является одной из самых плотных, твердых и прочных пород. Используется в строительстве в качестве облицовочного материала. Имеет высокую устойчивость к морозу.
Слайд 7
Черные камни (шунгиты). Оригинальный минерал, впервые изученный в конце прошлого столетия. Название «шунгит» дано этому черному камню известным русским геологом А. А. Иностранцевым по названию села Шуньга в Заонежском районе (ныне Медвежьегорский), где он был открыт
Слайд 8
Шокшинский малиновый кварцит Камень широко использовался также при строительстве и украшении Москвы, Петрозаводска, в больших количествах поставлялся в другие страны. Например, из малинового кварцито-песчаника Шокшинского месторождения были изготовлен саркофаг Наполеона в Париже, могила Неизвестного солдата и мемориальный комплекс «Города-герои» в Москве.
Слайд 9
Месторождения мраморов в республике многочисленны (Белогорский мраморный район Прионежья, близ озер Суоярви, в районе Пяльмы на берегах Онежского озера).
3. Закрепление изученного:
практическая работа – подписать основные формы рельефа и нанести полезные ископаемые
Домашнее задание:
Читать текст, отвечать на вопросы, сообщения
- Ледниковые формы рельефа
- Полезные ископаемые Карелии,
- Полезные ископаемые Костомукши

Урок 8
Тема: Климат Карелии.

Цель:
1. познакомить с факторами, влияющими на климат Карелии
2. познакомить с особенностями климата Карелии.
3. Учить строить розу ветров и график хода температур

Ход урока
1. Проверка изученного на предыдущем уроке (карточки 4 чел):
1). беседа
- Что такое рельеф?
- Какие формы рельефа есть на территории Карелии?
2). повторение с помощью презентации
povtorenie.ppt [1010 Kb] (cкачиваний: 186)
слайд 1
покажите основные формы рельефа
слайд 2
покажите по карте основные месторождения полезных ископаемых
3) разбор заданий теста (устно)
1. Какие равнинные формы рельефа есть на территории Карелии?
А).Олонецкая равнина
Б). Восточно-Европейская равнина
В). Прибеломорская низменность
2. Какие возвышенные формы рельефа есть на территории Карелии?
А). Кавказские горы
Б).Хребет Маанселькя
В). Ветреный кряж
3. Какая гора является самой высокой точкой Карелии?
А).г.Ноуронен
Б).г. Воттаваара
В).г. Эльбрус
4. Какое определение рельефа характерно для Карелии?
А).холмистая равнина
Б). Плоская приподнятая равнина
В) низменная равнина
5. Какие ледниковые формы рельефа есть в Карелии?
А). Морены, озы, камы
Б). Горные хребты
В). Сельги, валуны, бараньи лбы
6. Какие полезные ископаемые, относящиеся к рудным, есть на
территории Карелии?
А). Аллюминиевая руда
Б). Железная руда
В) медная руда
7. Какие полезные ископаемые, относящиеся к нерудным, есть на
территории Карелии?
А). граниты
Б). геллефлинты
В). Гнейсы
8. Какие полезные ископаемые, относящиеся к топливным, есть на
территории Карелии?
А). Нефть
Б). Газ
В). Торф

2. Новый материал:
Сегодня мы знакомимся с климатом Карелии. Как и любая территория, Карелия обладает рядом особенностей климата. Чтобы говорить о климате, нужно вспомнить определения (устная работа с презентацией «Климат»):
klimat.ppt [1,39 Mb] (cкачиваний: 229)
Слайд 1
Климат - один из важнейших компонентов ландшафта - это многолетний режим погоды.
Слайд 2
Чтобы говорить о климате, нужно знать режим погоды, характеризующийся показателями климата:
температура воздуха – зависит от нагревания земной поверхности солнечными лучами (зона освещенности) – измеряется термометром
ветер – движение воздуха надземной поверхностью, связанное с вращением земли вокруг своей оси - измеряется флюгером
атмосферное давление – давление воздуха на поверхность земли, зависит от области перемещения воздушных масс - измеряется барометром
влажность – количество влаги, содержащееся в воздухе (относительная (%) и абсолютная) – измеряется гигрометром
осадки – влага, выпавшая на землю в виде твердых (снег, град, изморозь, иней) или жидких (дождь, изморось, роса) – осадкомером, снеговой рейкой
природные явления – явления, происходящие в природе при особых погодных условиях: туман, гололед, ураган, смерчь и т.д.
Слайд 3
Климат зависит от ряда факторов:
1.Высокоширотное положение республики
(получение тепла, солнечной энергии)
2. Циркуляция воздушных масс (западный перенос ВМ)
3. Наличие крупных водоемов (влияние АО, СЛО)
4. Особенности рельефа (холмистая равнина)
Взаимодействие факторов, приводит к формированию в данном районе так называемого местного, нигде более не повторяющегося климата.
Слайд 4
Какой климат и как характеризуется:
Климат республики умеренно-континентальный с чертами морского.
Зима продолжительная, относительно мягкая. Лето короткое, прохладное.
Среднегодовая температура от 0 до +3.
Слайд 5
Температуры июля: средняя июльская температура воздуха 14-14,5градусов, средние температуры января - -9, -13 градусов.
Осень с влажными юго-западными ветрами или ясной, но холодной (вплоть до заморозков в низинах) погодой приходит на север Карелии во второй половине августа, на юг — в начале сентября.
Толщина снегового покрова достигает 40-60 см, он удерживается на севере 170-190 дней, а на юге – 160-170 дней. Глубина промерзания почвы составляет 40-60 см. Самый холодный месяц – февраль, самый теплый – июль.
Слайд 6
Территория Карелии относится к зоне избыточного увлажнения и высокой влажности воздуха. Больше половины дней в году — пасмурные, наибольшая облачность на побережье Белого моря.
Годовое количество осадков колеблется от 450-550 мм на севере до 600-700 мм на юге.
Слайд 7
Климатические особенности:
Основная масса осадков выпадает летом.
Самые дождливые месяцы - август, сентябрь.
Средняя месячная температура февраля от -9°С до -13°С, июля от +14°С до +16°С.
Максимальные летние температуры доходят до +30°С. Летом преобладают ветра переменных направлений:
южные и юго-западные ветры приносят погоду теплую, северные и северо-восточные - прохладную и дождливую. В июне, июле стоят белые ночи
2) работа с текстом учебника.
Выпишите из текста учебника следующие сведения (на доске):
Климат Карелии - __________________________________________________ .
Территория Карелии находится в ___________________ поясе освещенности, поэтому здесь _______________ перенос воздушных масс.
Положение республики в высоких широтах объясняет _________ поступление солнечной радиации.
Средняя январская температура -12 ºС и -9 ºС, а средняя июльская +14 ºС и +17 ºС.
Годовая сумма осадков от _____ до _____ мм.
Особенности по сезонам года:
Зима_____________________________________________
Осень____________________________________________
Лето_____________________________________________
Весна____________________________________________
Домашнее задание: рассказать о климате Карелии.

3.Закрепление пройденного на уроке:
1). Практическая работа: начертить график хода температур, розу ветров для Костомукши (Слайды 8-9)
- С чем познакомились на уроке?
- Чему учились на уроке

Урок 9
Тема: Внутренние воды Карелии и Белое море.
Цель:
1. Познакомить с водными объектами Карелии: Белым морем, озерами, реками и их особенностями
2. Учить находить и отмечать на карте данные водные объекты
3. Дать представление об обеспеченности водой территории Карелии
Ход занятия.
1.Повторение изученного на прошлом уроке (карточки 3 человека)
1). Работа с презентацией «Повторение»
povtorenie.ppt [901,5 Kb] (cкачиваний: 167)
слайд 1
Вспомним основные показатели погоды:
- Количество влаги, содержащееся в воздухе (относительная (%) и абсолютная) – измеряется гигрометром
- этот показатель зависит от нагревания земной поверхности солнечными лучами (зона освещенности) – измеряется термометром
- движение воздуха надземной поверхностью, связанное с вращением земли вокруг своей оси - измеряется флюгером
- влага, выпавшая на землю в виде твердых (снег, град, изморозь, иней) или жидких (дождь, изморось, роса) – осадкомером, снеговой рейкой
- явление природы, связанное с очень сильным ветром
- давление воздуха на поверхность земли, зависит от области перемещения воздушных масс - измеряется барометром
- явление природы, при котором очень скользко на дорогах и дорожках
- снежное опушение деревьев, травы в осеннее и зимнее время
- состояние неба при котором все небо затянуто облаками
слайд 2
Расскажите об основных характеристиках климата Карелии, дополните слова
Климат Карелии -

Зима -

Лето -

Среднегодовая температура от –
Слайд 3
Расскажите об изменении осадков и температуры
Слайд 4
Каковы климатические особенности Карелии, дополни текст.
Основная масса осадков выпадает____________.
Самые дождливые месяцы - __________________.
Максимальные летние температуры доходят до ______С. Летом преобладают ветра переменных направлений:
________________ ветры приносят погоду теплую,
__________________________- прохладную и дождливую. В ____________ стоят белые ночи.
Слайды 5-6
Решаем задания теста
1. На климат Карелии не оказывает влияние:
А) географическая широта
Б) крупные водоемы
В) преобладающий тип растительности
Г) господствующие ветры.

2. Средняя температура января в Карелии:
А) – 45 градусов
Б) – 17 градусов
В)-30 градусов

3. Для образования облаков необходимо, чтобы воздух:
А) опустился и охладился
Б) поднялся и охладился
В) опустился и нагрелся
Г) поднялся и нагрелся

4. Годовая сумма осадков в Карелии колеблется :
А) от 550 до 750 мм
Б) от 800- 900 мм
В) от 400-600 мм

5. На какой период приходится максимум осадков в Карелии:
А) на август и сентябрь
Б) на апрель- май
В) на май- июнь

6.Преобладающими ветрами над территорией Карелии являются:
А) западные
Б) муссоны
В) пассаты

7. К неблагоприятным климатическим природным процессам и явлениям на территории Карелии относятся:
А) весенне-летние заморозки
Б) зимние оттепели
В) метели
Г) градобития
Д) все перечисленные

Итог Влияние климата сказывается на обеспеченность влагой территории.
2. Новый материал
Сегодня мы с вами познакомимся с основными водными объектами Карелии – это: море, озера, реки. Мы должны не только познакомиться,но и научиться находить их на карте.
1). Чтение текста учебника самостоятельно с заданием:
а). К бассейнам каких водоемов относятся реки Карелии и почему?
Б). Какую особенность имеют реки и озера Карелии и почему?
2). работа с презентацией «Воды»
vody-karelii.ppt [7,46 Mb] (cкачиваний: 232)
слайд 1 (текст записать в тетрадь)
Воды Карелии состоят из:
Соленые пресные
Белое море озера (Ладожское,
Онежское)–60тыс.
реки-23тыс.
болота – 30% площади РК
подземные(минеральные)
водохранилища
слайд 2
Самый большой и единственный водоём с соленой водой – Белое море.
Площадь Белого моря около 90 тыс. кв. км, объем водной массы составляет 6 тыс. куб. км, средняя глубина – 67 м, максимальная глубина – 350 м. Протяженность Карельской части береговой линии Белого моря свыше 850 км.
Слайд3
Белое Море — обширный залив Северного Ледовитого океана. В акватории, примыкающей к Карелии, выделяются Центральный бассейн, Кандалакшская губа, омывающие Карельский берег, и Онежский залив, западный берег которого называется Поморским. У скалистого Карельского берега море глубокое, у низменного же Поморского — мелкое, много островов.
Слайд 4
Воды моря холодные, хотя на поверхности вблизи берега летом порой прогреваются до 16-18°. Наибольшие значения температуры на поверхности моря наблюдаются в августе, в юго-западной части моря и составляют +12…+15 градусов. Зимой температура на поверхности моря -0,5…-0,7 гр.
Слайд 5
Амплитуда колебаний приливов и отливов составляет в разных местах от нескольких десятков сантиметров до нескольких метров. Благодаря этому в узких проливах возникают сильные отливно-приливные течения, особенно опасные на мелководье. Суточный цикл — 2 прилива, 2 отлива — равен 24 часам 47 минутам. В целом система течений в море идет против часовой стрелки
Слайд 6
Белое море – специфический водоем с характерным для него расслоением почти не перемешивающихся между собой водных масс– тяжелых арктических баренцевоморских вод с высокой соленостью (до 30 промиле) и более опресненных собственно беломорских вод. Промилле – величина, показывающая сколько граммов соли содержится в 1 литре воды и зависит от притока пресных вод, количества осадков.
Слайд 7
В Карелии более 60 тысяч озер. Общая площадь озер (без Ладожского и Онежского) составляет 17,8 тыс. км2 – это 10,3% всей территории республики.
Глубокие озера - Ладожское (260 м), Онежское (126 м), Сегозеро (97 м), Топозеро (56 м). Мелкие озера - Сямозеро, Куйто, Водлозеро, Выгозеро (глубина не превышает 15-30 м). – показать по карте, учащиеся работают с атласом.
Слайд 8
Самое крупное и глубокое озеро в Европе – Ладожское озеро.
Слайд 9
Одно из самых чистых озер в стране. Второе по величине в Европе и Карелии – Ладожское озеро
Слайд 10
Суммарная протяженность рек составляет 83 тыс. км. При этом количество малых рек (длиной менее 10 км) составляет 95% от общего числа рек.
Наиболее крупные реки Карелии (с площадью водосбора свыше 2 тыс. км2) – Ковда, Кемь, Выг, Сума (бассейн Белого моря), Суна, Шуя, Водла, Олонка (бассейн Балтийского моря). - показать по карте, учащиеся работают с атласом.
Слайд 11
Реки обладают рядом особенностей: они порожистые, стремительные, так как образовались не очень давно. Они имеют: аккумулятивные системы- озера, обладают бифуркацией (раздвоение) водного стока
Слайд 12
Реки имеют как искусственные, так и естественные препятствия
Искусственные:деревянные плотины, низкогабаритные мосты лесовозных дорог, полузатонувшие бревна (Тунгуда, низовья Воломы и Видлица)
Естественные:
• бобровые плотины и завалы (Нурмис, Ундукса, Суккозерка)
• перекаты — каменистые отмели на участках поворота или расширения русла
• шиверы — участки падения реки, беспорядочно засоренные камнями, разбивающими речной поток
• пороги: Кивач, самые сложные на Воньге - порог Собачий, на Поньгоме — Корней, на Охте — Кивиристи и Тютерин, на Чирка-Кеми — Тахко, на Беломорской Шуе — Сосновый, Пуло-порог и Большой Падун.
• каньоны
3. Закрепление пройденного
Самостоятельная работа
Прочитайте текст учебника, встретившиеся названия водных объектов подпишите на контурной карте, дополните карту названиями рек и озер из атласа.
Кроссворд "Воды Карелии"
krossvodrd.ppt [235,5 Kb] (cкачиваний: 165)
Домашнее задание: подготовить рассказ о Белом море, сообщения о крупных озерах Карелии, уметь показывать водные объекты

Урок 10.
Тема: Обобщение знаний по разделу «География»
Игра – путешествие по станциям.
Цель:
1. Обобщить знания учащихся по теме «География»
2. Учить работать в малых группах
3. Развивать умение работать коллективно и самостоятельно

Ход занятия.
1. Организация игры( 5 мин).
Сегодня мы с вами повторим все, что изучили в разделе География.
Наш урок будет проходить в форме путешествия по станциям.
На каждой станции мне будут помогать помощники и наши станции называются:
1. Географическое положение Республики Карелия
2. Рельеф Карелии
3. Климат Карелии
4. Воды Карелии
5. Общий тест
Путешествовать по станциям вы будете в малых группах и вас будут оценивать помощники в маршрутных листах, поэтому сейчас 2 мин готовимся: помощники готовят станцию, команды заполняют маршрутные листы. Сегодня каждый получит оценку за урок.

2.Проведение игры- путешествия (на каждой станции 5-6 минут) – 30 минут
3. Подведение итогов игры:
замечания помощников о работе учащихся, выставление оценок
4. Разгадывание кроссвордов по теме, просмотр клипа Природа Карелии
krossvordy-po-kraevedeniyu.ppt [1,82 Mb] (cкачиваний: 150)

Материалы к уроку:
1. Географическое положение Карелии
1. В каком направлении от столицы Республики Карелия находятся Онежское, Ладожское озера и Белое море?
______________________________________________________________________

2. Определите расстояние от Петрозаводска до своего населенного пункта.
____________________________________________________________________
3. Определите координаты:
Петрозаводска ____________________________________________________________
Костомукши ______________________________________________________________
4. На сколько км протянулась территория Карелии:
С Севера на юг___________________________________________________________
С Запада на восток _______________________________________________________
5 . Как расположена Карелия относительно основных линий на карте:
относительно экватора ____________________________________________________
относительно нулевого меридиана __________________________________________
относительно тропиков, полярных кругов, полюсов __________________________

2. Рельеф Карелии
1. Какие формы Рельефа есть на территории Карелии, покажите по физической карте:
- Хребет Маанселькя
- Западно-Карельскую возвышенность
- Прибеломорскую низменность
- Ветреный кряж
- Олонецкую низменность
- Олонецкую возвышенность
- Северную озерную равнину
- Южную озерную равнину
2. Объясните, что обозначают слова:
Горный хребет-
Холм
Возвышенность
Кряж
Низменность
Равнина
3. В пределах, какой крупной формы рельефа находится территория Карелии?
__________________________________________________________________________

4. Определите абсолютную высоту территории Карелии, ее географические координаты.
__________________________________________________________________________

5. Опишите ледниковые формы рельефа:
1). Скалы, обработанные ледником, называются_____________
2). Отдельные массивы округлой горной породы диаметром более 10 см и до нескольких метров- это______________________
3). Извилистые песчано -глинистые гряды ,похожие на железнодорожные насыпи называются____________
6. Какие полезные ископаемые добываются в Карелии?
Магматические_______________________________________________________________
Метаморфические____________________________________________________________
Осадочные _________________________________________________________________

3. Воды Карелии.
1. Карелию часто называют «страной тысячи озер», «царством воды».
Подтвердите это мнение, используя несколько аргументов.
__________________________________________________________________________

2. Как вы считаете, какое значение имели реки и озера для заселения и освоения территории Карелии?
___________________________________________________________________________
3. Покажите крупные водные объекты на территории Карелии
Расскажите все, что знаете о Белом море
4.Объясните, какие это препятствия на реках Карелии
Искусственные: ________________________________________________
Естественные:
• бобровые плотины и завалы ____________________________________
• перекаты ____________________________________________________
• шиверы ______________________________________________________
• пороги _______________________________________________________
• каньоны _____________________________________________________
6. Покажите наиболее крупные реки Карелии
Наиболее крупные реки Карелии (с площадью водосбора свыше 2 тыс. км2) – Ковда,
Кемь,
Выг,
Сума (бассейн Белого моря),
Суна, Шуя, Водла, Олонка (бассейн Балтийского моря).

4. Климат Карелии
1. Объясните значение слов, чем определяется:
температура воздуха __________________________________________________________
ветер ________________________________________________________________________
атмосферное давление ________________________________________________________
влажность ___________________________________________________________________
осадки _______________________________________________________________________
природные явления ___________________________________________________________
2.Какая взаимосвязь существует:
 между северностью территории и температурами воздуха;
 между близостью крупных водоемов и влажностью воздуха;
 открытостью территории Карелии и направлениями преобладающих ветров?

3.Назовите климатообразующие факторы, влияющие на климат Карелии
________________________________________________________________________

4.Расскажите о временах года:
Лето_____________________________________________________________________
Осень ___________________________________________________________________
Зима ____________________________________________________________________
Весна ___________________________________________________________________
5.Основные показатели погоды для Карелии:
а). Температура воздуха:
Летом______________
Зимой ______________
Б). количество осадков
В) влажность
6. решите тест
1). На климат Карелии не оказывает влияние:
А) географическая широта Б) крупные водоемы
В) преобладающий тип растительности Г) господствующие ветры.
2). Средняя температура января в Карелии:
А) – 45 градусов Б) – 17 градусов В)-30 градусов

3). Для образования облаков необходимо, чтобы воздух:
А) опустился и охладился Б) поднялся и охладился
В) опустился и нагрелся Г) поднялся и нагрелся

4). Годовая сумма осадков в Карелии колеблется :
А) от 550 до 750 м Б) от 800- 900 м В) от 400-600 мм

5). На какой период приходится максимум осадков в Карелии:
А) на август и сентябре Б) на апрель- май В) на май- июнь

6).Преобладающими ветрами над территорией Карелии являются:
А) западные Б) муссон В) пассаты

7). К неблагоприятным климатическим природным процессам и явлениям на территории Карелии относятся:
А) весенне-летние заморозки Б) зимние оттепели В) метели

5. Общий тест
1. Какие равнинные формы рельефа есть на территории Карелии?
А).Олонецко-Шокшинская равнина
Б). Восточно-Европейская равнина
В). Прибеломорская низменность
2. Какие возвышенные формы рельефа есть на территории Карелии?
А). Кавказские горы
Б).Хребет Маанселькя
В). Ветреный кряж
3. Какая гора является самой высокой точкой Карелии?
А).г.Ноуронен
Б).г. Воттаваара
В).г. Эльбрус
Какое определение рельефа характерно для Карелии?
А).холмистая равнина
Б). Плоская приподнятая равнина
В) низменная равнина
5. Какие ледниковые формы рельефа есть в Карелии?
А). Морены, озы, камы
Б). Горные хребты
В). Сельги, валуны, бараньи лбы
6. Какие полезные ископаемые, относящиеся к рудным, есть на
территории Карелии?
А). Аллюминиевая руда
Б). Железная руда
В) медная руда
7. Какие полезные ископаемые добывают в Костомукше?
___________________________________________________________________
8. Основной формой рельефа Карелии является:
а). плоская равнина;
б). холмистая равнина;
в) средневысокие горы.
9.Какие озера есть на территории города Костомукша?
А). Каменное Б). Топозеро
В). Выгозеро Г). Куйто
10. Какое озеро стало хвостохранилищем КГОКа?
А). Кимасозеро б).Костомукшское
В).Лувозеро г). Озеро Койвас
11. Какое озеро расположено на территории заповедника
«Костомукшский»?
А). Кимасозеро б).Костомукшское
В).Лувозеро г). Каменное
12. На берегу какого озера построена Костомукша?
А). Контокки б). Лувозеро
В). Нюк г). Куйто
13. Как называются маленькие лесные озера?
А). ламбы б) старицы в). Ярви
13 Какое происхождение имеют озера на территории Карелии?
А). Ледниковое б). Тектоническое в). Вулканическое

Урок 11
Тема: Особенности природы Карелии.
Цель
1. Познакомить учащихся с природными экосистемами Карелии – лесами, болотами, водоемами и их особенностями
2. Познакомить с новыми определениями: экосистема, рекреационная нагрузка, антропогенное влияние, окружающая среда
3. Познакомить с влиянием человека на природу

Ход занятия.
1. Знакомство с планированием уроков в разделе «Биология»
planirovanie-kursa-biologiya.ppt [35,5 Kb] (cкачиваний: 155)
2. Новый материал:
1). Работа с новыми словами:
Сегодня мы с вами будем знакомиться с особенностями природы Карелии, вам в тексте учебника встретятся новые слова. Запишите их в тетрадь ( на доске)
Экологическая система (экосистема) относительно постоянное сообщество организмов вместе со средой их обитания.
Рекреационная нагрузка – влияние людей на экологические системы в процессе отдыха.
Антропогенное влияние – воздействие людей на окружающую среду
Окружающая среда – все, что окружает организм и прямо или косвенно связано с ним.
Природный комплекс – сочетание компонентов природы
2). Просмотр презентации «Природный комплекс Карелии
pripodnye-kompleksy-karelii.ppt [2,41 Mb] (cкачиваний: 252)
слайд 1 – Каковы особенности рельефа, основные формы, ледниковые формы
слайд 2 – Какие крупные месторождения полезных ископаемых вы запомнили?
Слайд 3 - Преобладающими почвообразующими материнскими породами являются рыхлые четвертичные отложения: песчаные морены, супеси и суглинки, пески и глины озерного происхождения.
Кроме собственно подзолистых, характерны
подзолисто-болотные, торфяно-глеевые, торфяные почвы.
Слайд 4 - Каковы особенности климата, температуры зимой и летом,
осадков.?
Слайд 5 - Какова обеспеченность территории водами?
Слайд 6 Площадь, покрытая лесом, составляет более чем ½ всей территории Карелии. Леса в Карелии занимают 9251,8 га.
Леса Карелии различаются:
- хвойные (еловые, сосновые) Хвойные древостой составляют 99,7% от общего запаса лесов, из них 83,7%, приходится на сосну.
- Смешанные мелколиственные (береза пушистая, береза бородавчатая, осина, ольха серая)
слайд 7 – Животный мир представлен (Кинофрагмент)
Звери: лось, северный олень, росомаха, бурый медведь, бобр и выдра, рысь, ондатра.
Рыбы: 22 вида рыб. В основном промысловые масштабы заготовок характерны для таких видов как сиг, ряпушка, щука, окунь и плотва
Птицы: сова, ворона, грач, зяблик, воробей, голубь, кукушка, скворец,
кукушка, дятел, снегирь.
Насекомые :кузнечик, стрекоза, комар, водомерка, муха, шмель, оса.
Пресмыкающиеся: уж, гадюка, ящерицы, лягушка, жаба
2). Самостоятельная работа с текстом
Мы с вами коротко повторили особенности природы Карелии на примере природных компонентов, вы же будете работать с текстом, где нужно выявить особенности природных экосистем: лес, водоем, болото, а также выявить негативное воздействие человека на природу.
Заполните таблицу:
Природные экосистемы Карелии
Лес Водоем Болото

Влияние человека на природу:
3. Закрепление:
1). Проверка заполнения таблицы
слайд 8
Лес Водоем Болото
Две трети наших лесов являются сосновыми, одна треть – еловыми, и совсем немного у нас хвойно-мелколиственных лесов (около 2%).
Разные леса отличаются друг от друга по видовому составу и численности растений, животных, грибов, микроорганизмов, по особенностям микроклимата и почвы.
Все большие озера являются проточными водоемами, то есть они принимают воды и из них вытекают реки.
Более 30 тысяч малых и ультрамалых озер являются бессточными водоемами. Они существуют за счет атмосферных осадков, болотных или грунтовых вод
Болотами в Карелии занято примерно 20% территории. Большинство наших болот образовались на месте бывших послеледниковых озер. Общими чертами болот является обилие воды, часто холодной, наличие торфа.
Влияние человека на природу:
- загрязнение среды
- неграмотное использование природных ресурсов
- уплотнении почвы
- изменении видового состава и численности отдельных видов
растений и животных
2). Игра «Растения» (разложить растения по видам: деревья, кустарники, кустарнички, цветковые растения, травы)

Домашнее задание: уметь рассказать о лесе, болотах Карелии


Урок 12
Тема: Универсальная ценность природы.
Цель:
1. Познакомить учащихся с ценностями природы:
- практическое значение (природные ресурсы)
- гигиеническое значение (здоровье человека)
- познавательное значение
- эстетическое значение
- творческое значение
2. Учить учащихся бережному отношению к природе
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке (карточки 4 ученика)
1) работа с презентацией «Повторение»
povtorenie.ppt [185,5 Kb] (cкачиваний: 152)
слайд 1
Повторение понятий:
Относительно постоянное сообщество организмов вместе со средой их обитания -
Влияние людей на экологические системы в процессе отдыха
Воздействие людей на окружающую среду
Все , что окружает организм и прямо или косвенно связано с ним
Сочетание компонентов природы – это
Слайд 2
Сочетание каких компонентов входит в природный комплекс?
Слайд 3
Добавьте пропущенные слова в характеристике экосистем
Лес Водоем Болото
Наши леса являются сосновыми - _________, еловыми____________, и совсем немного у нас хвойно-мелколиственных лесов около _________%.
Разные леса отличаются друг от друга по _____________ составу и ______________ растений, животных, грибов, микроорганизмов, по особенностям микроклимата и почвы. Все большие озера являются_______________ водоемами, то есть они принимают воды и из них вытекают реки.
Более 30 тысяч малых и ультрамалых озер являются __________________ водоемами. Они существуют за счет атмосферных осадков, болотных или грунтовых вод Болотами в Карелии занято примерно ________% территории. Большинство наших болот образовались на месте бывших послеледниковых озер. Общими чертами болот является обилие воды, часто __________, наличие ___________.
Слайд 3
Объясните схему, сделайте пояснения
Влияние человека на природу:
- загрязнение среды
- неграмотное использование природных ресурсов
- уплотнение почвы
- изменении видового состава и численности отдельных видов
растений и животных
2. Новый материал
!). Работа с новыми словами
Сегодня мы с вами будем знакомиться со значением природы в жизни человека и узнаем новые слова:
Природные ресурсы - вещества и силы природы, используемые человеком.
Универсальная ценность природы - разностороннее значение природы для человека.
Здоровье – состояние физического, психического, социального благополучия человека.
2). Работа с текстом
Прочитайте текст и выделите, какое значение имеет природа в жизни человека, что входит в понятие универсальная ценность природы.
Запишите в тетради:
смотрите раз