Моя Карелия 5 класс (17-35 уроки)

Автор: Admin от 28-12-2011, 07:50
  • 40
Моя Карелия 5 класс (архив, материалы за сентябрь 2011года)

Урок 17
Тема: Марциальные воды – первый российский курорт.
Цель урока:
1. Познакомить учащихся с первым российским курортом Марциальные воды.
2. Повторить материал, связанный с влиянием Петра Первого на развитие Карелии
3. Формировать стремление к самостоятельной работе по изучению дополнительного материала.
Ход урока.
1. Повторение изученного на прошлом уроке. (карточки 3 ученика)
1). Презентация "Повторение"
povtorenie.ppt [659,5 Kb] (cкачиваний: 485)
слайд 1
Что обозначает название Кондопога?
слайд 2
Город Кондопога – промышленный город, его главные предприятия
1.Больше 150 лет назад катились вниз, к онежской пристани не озерные воды, а вагонетки с мраморными глыбами для украшения дворцов, храмов и музеев Петербурга. Его добывали к северу от Кондопоги, в местечке __________, у деревни _________________.
2.Кондопогу считают главным производителем _____________ бумаги.
3. В начале XX века были построены знаменитая некогда кондопожская ____________ и _____________канал, по которому днем и ночью, зимой и летом катится вода озера Нигозера, чтобы как следует раскрутить электрический генератор гидроэлектростанции, дать людям тепло и свет.
Слайд 3
Какие это достопримечательности территории Кондопожского края и города Кондопоги?
2. Новый материал.
Сегодня мы продолжаем знакомиться с территорией Кондопожского района, познакомимся с его центром – городом Кондопога.
- Что вы уже знаете об этом городе?
- Где он находится на карте Карелии?
- Кем был открыт первый Российский курорт?
- Какие еще места Карелии связаны с именем Петра Первого?
1). Работа с текстом учебника
Прочитайте текст и ответьте на вопрос:
-Почему был основан первый российский курорт в наше крае, как это произошло?
Найдите значение слов (на доске)
марциальная вода –
2). Выборочное чтение:
Расскажите о курорте словами текста:
- Как был найден целебный источник?
- Почему царь повелел открыть курорт?
- Как назвали курорт и почему?
- Какие постройки петровского времени сохранились в марциальных водах?
3) просмотр видеофрагмента «Марциальные воды – первый российский курорт»
3. Закрепление изученного
1). Работа с презентацией «Марциальные воды»
marcialnye-vody.ppt [958,5 Kb] (cкачиваний: 462)
слайд 1
История курорта «Марциальные воды» тесно связана с событиями Северной войны и пребыванием Петра I в Карелии. Петру I очень хотелось найти источник с целебными водами на территории России.
Слайд 2
В начале 1714 года заводские возчики добывали железную руду на болоте Равдасуо. Для надзора за ними был отправлен молотовой Иван Ребоев. Ребоев «скорбел долгие годы» болезнью сердца. Он бродил по заснеженному лесу, едва передвигая ногами. И вот однажды Иван заметил бьющий из-под снега источник и попил из него. Через 3 дня
боли утихли. А спустя некоторое время Ребоев стал вполне здоровым.
Слайд 4
Об этом открытии доложили управляющему Олонецкими горными заводами Виллиму Геннину, а тот доложил Петру I, приписав честь открытия воды себе. Петр I был обрадован и послал в Карелию лейб-медика Блюментроста, который на больных солдатах и крестьянах провел испытания действия воды.
Вода оказалась лечебной, богатой солями железа, и тогда в честь бога войны и железа Марса Петр назвал воду «марсиальной» и повелел открыть курорт.
Слайд5
В глухих лесных местах началось устройство первого в нашей стране курорта. Постепенно в долине, где был обнаружен источник, выросли многочисленные здания: три деревянных дворца, дом для доктора и изба для его ученика.
И поныне стоит в Марциальных водах небольшая деревянная церковь с двумя шпилями, возведенная в 1700-1721 годах по плану самого Петра, да растет посаженная им, как утверждает предание, старая береза.
Слайд 6
Открытие курорта, известного с тех пор как Марциальные воды, состоялось летом 1718 года. Сюда стали съезжаться больные. Лечились обычно летом и зимой, так как весной и осенью, когда таял снег или шли постоянные дожди, в воду неизбежно попадали примеси. Над источником, из которого брали воду для царя и его окружения, возвели деревянный резной шатер. Другой шатер, поменьше – над источником для простонародья
Слайд 7
Петр I четыре раз отдыхал на курорте: в 1711, 1720,1722, 1724 г.г.. Отдыхая во дворцах, Петр занимался Государственными делами. Здесь он написал знаменитые «Дохтурские правила, как при оных водах поступать».
Слайд 8
Петр I во время лечения на водах любил посещать службы в церкви, сам пел и читал молитвы. Для марциальноводской церкви он на токарном станке выточил небольшую люстру, которая потом была увезена в Петербург и хранилась в Петропавловском соборе столицы.
Слайд 9
Марциальные воды приобрели широкую известность в петровской России. Они заинтересовали даже иностранцев. Вот что, в частности, сообщает немецкий дипломат Христиан Фридрих Вебер в своих записках:«В Олонце открыт был целебный источник, или колодезь… Так как вода эта помогла находившимся там больным… то источник вошел в такую славу, что в настоящее время он сделался почти универсальным лечебным средством в России».
Слайд 10
О простом же кареле Иване Ребоеве забыли. Точнее - о нем никто и не ведал. Но он сумел напомнить о себе. В марте 1720 года, воспользовавшись прибытием на курорт царя, подал ему прошение, в котором жаловался на бедность и объяснял, что именно он, Ребоев, обнаружил источник. Вышло удачно: Петр I приказал выдать Ивану обельную грамоту, освобождающую его от податей и работ на заводах.
Слайд 11
После смерти Петра I курорт пришел в запустение. Вновь курорт начал действовать в 1964 году. Сейчас в санатории «Марциальные воды» лечатся желудочно-кишечные, сердечно-cосудистые заболевания, железодефицитная анемия, используются минеральные габозерские грязи для лечения заболеваний опорно- двигательного аппарата, периферической нервной системы и гинекологических заболеваний.
Слайд 12
Крупнейший на севере страны лечебный комплекс, располагающий водолечебнице, грязелечебницей с габозерской лечебной грязью, физиотерапевтическими и другими отделениями.
В 2002 году на базе минеральных источников был открыт еще один санаторий - лечебно-оздоровительный центр «Дворцы».
Слайд 13
Успешному лечения способствуют и леса, которыми окружен санаторий.
Три уникальных участка расположены на их границах: заказник карельской березы, ботанические памятники природы - естественные насаждения с вязом обыкновенным и участок лиственного леса с липой-великаном.
Слайд 14
Чтобы вы смогли еще раз вспомнить все, о чем мы говорили на уроке, отгадайте кроссворд
Домашнее задание: читать текст, отвечать на вопросы, подготовить сообщение о курорте
«Марциальные воды»


Урок 18
Тема: Золото на берегу Белого моря
Цель:
1. Познакомить учащихся с первым золотоносным рудником на территории Карелии
2. Познакомить учащихся с новыми понятиями: рудник, штыки, «мыть золото», паровая машина
3. Прививать интерес к предмету, развивать интерес к изучаемому материалу
Ход урока.
1. Повторение изученного на прошлом уроке:
1). Работа с презентацией Викторинаviktorina-povtorenie.ppt [121,5 Kb] (cкачиваний: 393)
слайд 1
Кто открыл целебный источник?
Слайд 2
История курорта «Марциальные воды» тесно связана с какими событиями?
Слайд 3
Открытие курорта, известного как Марциальные воды, состоялось?
Слайд 4
Постепенно в долине, где был обнаружен источник, какие выросли здания?
Слайд 5
И поныне стоит постройка в Марциальных водах, возведенная в 1700-1721 годах по плану самого Петра
Слайд 6
Царь приезжал пить марциальную воду сколько раз? В какие годы?
Слайд 7
Петр назвал воду «марсиальной» в честь какого бога ?
Слайд 8
Вновь курорт начал действовать в каком году.
Слайд 9
В 2002 году на базе минеральных источников был открыт еще один санаторий - лечебно-оздоровительный центр?
слайд
2). Сообщение о курорте «Марциальные воды»
2. Новый материал:
1). Чтение текста «Первое российское золото с берегов Выга»
Задание: прочитайте, приготовьтесь рассказать о том как добывали первое российское золото, найдите значение слов:
рудник, - место добычи золота
мыть золото, - добывать золото
штыки, - слитки золота
паровая машина. – машина работающая с помощью парового двигателя
2). Чтение выборочное
- Где добывали золото в Карелии, найдите описание в тексте и место на карте.
- Как нашли первое золото?
- Сколько добыли золота с этого рудника?
- Почему прекратилась добыча золота?
- Какие изделия делали из золотоносного песка?
3). Презентация «История Воицкого рудника»
istoriya-voickogo-rudnika.ppt [942 Kb] (cкачиваний: 371)
слайд 1
С 1742 по 1783 годы близ деревни Надвоицы действовал Воицкий рудник, где добывалась медь и золото
Слайд 2
Первое упоминание о деревне Надвоицы относится к 1620 году, это были владения Соловецкого монастыря. В 1647г в Надвоицах было 26 дворов крестьян и церковь.
Слайд 3
Название пос. Надвоицы связано с названием водопада, о селении говорили Над Воицким падуном
Слайд 4
Первое российское золото было добыто в Карелии в поселке Надвоицы
Слайд 5
Воицкий рудник Находился на правом берегу реки Нижний Выг на полуострове, окруженном водой. На этом мысу возвышалась на 14 м Воицкая гора, по которой проходила рудная жила.
Слайд 6
1737 год - найдена руда
1742 год - стали добывать медь
1744 год - найден «золотой металл весом 7 золотников» (1золотник = 4,27г)
слайд 7
драгоценные металлы в Московском государстве не родятся…
царь Федор Алексеевич 1682 год
слайд 8
На Урале знаменитые Берёзовские Казённые золотые промыслы были основаны в 1752 году…
Слайд 9
Карельское золото оставило заметный вклад, добыто всего было 74 кг золота,
которые ходят по свету в виде монет, украшений и т.д.
слайд 10
В ходе геологического изучения Карелии в 70-80-е годы нашего века обнаружены более 200 объектов с золоторудной минерализацией, некоторые из них представляют промышленный интерес (в Северной Карелии - "Майское", в Костомукше - "Толовейс"). Карелия, несомненно, является перспективной золотоносной провинцией. В районе Выгозера, в его юго-восточной части, также имеются проявления золотоносных руд: "Заломайское" и "Каменноозерское" вблизи поселка Валдай.
3 Закрепление пройденного
1, отгадайте кроссворд
2. Итог урока
Что узнали сегодня на уроке?
Можно ли сказать, что добыча золота может возобновиться в Карелии и почему?
Домашнее задание: подготовить рассказ о работе на руднике.


Урок 19
Тема: Надвоицы и Сегежа.
Цель
1. Познакомиться с территорией Сегежского района
2. Продолжить знакомство с п. Надвоицы
3. Прививать интерес к изучению территории, где проживают учащиеся.

Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке ( презентация Повторение)
povtorenie.ppt [186,5 Kb] (cкачиваний: 328)
слайд 1
1. Найдите на карте месторасположения Надвоиц.
2. Объясните, почему современный поселок Надвоицы имеет такое название?
3. Какие полезные ископаемые добывались вблизи Надвоиц?
4. Кто открыл это месторождение?
Слайд 2
Сколько было добыто на Воицком руднике? Вспомните .
Воицкий рудник очень порадовал горняков. Изредка там попадались даже золотые самородки весом до 1 фунта (более 400 г). За полвека работы рудник дал российской казне: более _____пудов (около _____ кг) золота и более _____тыс. пудов (более ____- т) меди.
Слайд 3
Где использовалось карельское золото? О каких изделиях идет речь в тексте?
Высоко ценятся поблескивающие золотом литые ____________из выгорецкой меди, не только из-за того, что в некоторых из них таится небольшое количество золота. Главное достоинство изделий выгорецких мастеров – их высокая художественная ценность, красота настоящего произведения крестьянского искусства. Эти небольшие, украшенные цветными эмалевыми вставками изображения святых напомнят вам о первом российском золоте Выга, о его мастерах-золотые руки.
Слайд 4
1. Что добывали вблизи Надвоиц?
а). Железо б). Медь в) золото г). Аллюминий
2. Как называли слитки в то время?
А). Штыки б) бруски
3). Кто открыл месторождение меди?
А). И.Ребоев б) Т. Антонов
4. Вблизи какого водопада открыли месторождение?
А). Воицкий б) Царь
5. С помощью какой машины смогли откачивать воду с рудника?
А). Экскаватора б). Паровой машины
2. Новый материал
Сегодня мы знакомимся с двумя населенными пунктами, расположенными рядом друг с другом на расстоянии 30 км. Посмотрите по карте.
1. Прочитайте текст и скажите, чем прославились Надвоицы и Сегежа?
Найдите значение слов:
алюминий. - металл
глинозема – сырьё, для выплавки алюминия
2. рассказ учителя (презентация «Надвоицы и Сегежа»)
nadvoicy-i-segezha.ppt [1,08 Mb] (cкачиваний: 344)
Надвоицы - берег Выгозера
История поселения начинается в XVI веке,
с 1942 года рабочий поселок
Надвоицы это – большой алюминий (Алюминиевый завод)
Воицкий водопад - визитная карточка Надвоиц
Сегежа в устье р.Сегежа в озеро Сегозеро
Известно поселение с XVI века.
В декабре 1943 года был переименован в город,
Градообразующие предприятие- ОАО Сегежский целлюлозно-бумажный комбинат.
Что есть общего в истории этих населенных пунктов?
3. Закрепление пройденного
1). Кроссворд krossvord.ppt [23 Kb] (cкачиваний: 274)
2). Творческая работа по вариантам: описать Сегежу и Надвоицы, используя текст, дома дополнить материалом о достопримечательностях
Показать выставку книг о этих населенных пунктах
Домашняя работа: закончить творческую работу

Урок 20
Тема: Поморье
Цель урока:
1. Рассказать о жизни людей в Поморье.
2. Познакомить с г. Беломорск – центром поморья
3. Познакомить с достопримечательностями Поморья
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке– карточки
1). презентация «Повторение»
povtorenie.ppt [210,5 Kb] (cкачиваний: 297)
слайд 1
Покажите на карте Надвоицы и Сегежу и расскажите кратко об этих населенных пунктах
Слайд 2
О каком населенном пункте эти сведения?
История начинается в XVI веке,
Статус посёлка городского типа — с 1942 года
Это большой алюминий не только для России. Алюминиевый завод отправляет аллюминий в Швейцарию, Японию, США, Германию, Англию)
Слайд3
О каком населенном пункте эти сведения?
Упоминание о деревне в 1905 год.
рабочий поселок в декабре 1943 года был переименован в город,
административный центр района Карелии с 1945 года
Целлюлозно -бумажный комбинат - производитель упаковочных мешков , занимает первое место в России и второе – в мире.
Слайд 4
Достопримечательности какого города на иллюстрациях и какие достопримечательности?
Слайд 5
Достопримечательности какого города на иллюстрациях и какие достопримечательности?
2). Проверка заданий по карточкам
слайд 6
Надвоицы это населенный пункт - _________________. Надвоицы переводится как -________________________________________________. В этом городе перерабатывают ______________________ и из него получают серебристый легкий металл _____________ .
Приезжающих удивляет сила ______________ водопада по имени «_________».Надвоицы - это большой алюминий не только для России. Слитки серебристого металла с берегов Выга отправляют ______________________________________________________________.
Слайд6
Сегежа – это _______________. Слово Сегежа переводится как ______________________ .
В Сегеже построен большой _______________ по выпуску прочной ___________________ бумаги. Сегодня предприятие Сегежи одно из мощнейших отечественных производителей упаковочных мешков (до миллиарда штук в год!) и занимает ____________ место в России и ____________ – в мире.
2. Новый материал
Сегодня мы знакомимся с Поморьем, о есть с территорий, расположенной по берегу Белого моря (показ по карте).
1). При работе с текстом вам встретятся слова:
Поморы – жители Беломорья
Зуйки – сухопутные поморские юнги
Лодка-карбас - особо прочное и надежное океанское судно
Лодьи - промысловые и грузовые поморские корабли
Полярный круг параллель 65,5 градусов
Шхуна - судно нового типа, с удобным и надежным парусным вооружением.
Промыслы поморов: ловить рыбу, добыча морского зверя
2). Прочитайте текст и расскажите, что вам запомнилось о жизни поморов.
Чем занимались поморы, зуйки?
3). Просмотр фильма Беломорский район
Поморы и сегодня поживают на берегу Белого моря, но жизнь поморов значительно изменилась, как это происходило, проследите в фильме.
- Что изменилось в жизни поморов?
3. Закрепление пройденного
Главный город поморья является Беломорск, его история своеобразна.
1). Презентация «Беломорск»
belomorsk.ppt [901 Kb] (cкачиваний: 339)
2).написать рассказ, используя текс учебника «Жизнь в поморской деревне»
Домашнее задание: читать текст, отвечать на вопросы, подготовить сообщение
«Петроглифы Прибеломорья»


Урок 21
Тема: Соловки
Цель:
1. Познакомить учащихся с историей Соловков.
2. Дать представление о Соловецком монастыре и его влиянии на развитие Поморья
3. Прививать интерес к истории Карелии, её памятным местам
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке( карточки 3 чел)
1). Работа с презентацией Повторение povtorenie.ppt [1,12 Mb] (cкачиваний: 261)
слайд 1
- Как называется прибрежная к Белому морю территория Карелии?
- Частью какого океана называют Белое море?
- Как далеко заходили жители поморья по Студеному (Ледовитому) океану?
Слайд 2
- Как называли жителей Беломорья?
- Почему так говорили о поморах?
Энергичный и трудолюбивый, а главное – смелый
человек на море не пропадет, будет сыт и одет от урожая морских богатств
- Чем они занимались, то есть промышляли в течение года?
Стоит избушка, из трубы – дымок, на солнце сушатся морские рыболовные снасти: сети и большие мотки крепкой бечевы с привязанными к ней острыми крючками. Взрослых опять не видно, зато около дома – несколько парнишек 10-14 лет.
- О каких помощниках поморов – взрослых моряков идет речь?
Слайд 3
У поморов было несколько судов разного назначения, как они различаются?
Карбас -
Шхуна -
Лодья -
Слайд 4
Опишите, как выглядит рыбацкое становище.
2 Новый материал.
Недалеко от Карельского поморского берега находятся Соловецкие острова – Соловки.
Сегодня мы познакомимся с историей и природой, достопримечательностями этих территорий.
1). Прочитайте, ответьте на вопрос:
- Что особенного о Соловках рассказано в тексте?
- Объясните слова ( на доске):
архипелаг
Зосима
Савватий
Соловецкий кремль
Повенец
- Как Соловки связаны с именем русского царя Петра первого
2). Просмотр фильма Соловки – крепость господня (15 мин)
3. Закрепление изученного на уроке
1). Составьте из слов текста описание Соловков, запишите несколько предложений в тетрадь, например:
Архипелаг Соловецких островов включает острова Анзера, Муксалмы и др. Соловецкий кремль (опоясывающая монастырь ограда), поражают его мощью и размахом: неприступной стеной высотой до 11 м и толщиной до 6 м, 30-метровой высоты башни с бойницами для ружей и пушек, церуковь Андрея Первозванного., три высоких (10 метров в высоту) трехгранных пирамиды, увенчанных крестами (из них сохранилась лишь одна).
2). Разгадайте кроссворд (презентация "Кроссворд")
krossvord.ppt [286,5 Kb] (cкачиваний: 236)
3).Презентация"Соловки"
soloveckie-ostrova.ppt [980 Kb] (cкачиваний: 344)
Домашнее задание: читать, отвечать на вопросы, подготовить сообщение о Соловках


Урок 22
Тема: Кемь – жемчужный город
Цель:
1. Познакомить с историей города Кеми.
2. Познакомить с промыслами Поморья: и жемчужным промыслом, добычей соли –морянки.
3. Познакомить с достопримечательностями этого края Карелии
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке
1). Презентация «Повторение»
povtorenie.ppt [401 Kb] (cкачиваний: 264)
слайд 1
Соловецкий архипелаг, или Соловки, расположен где? …….
Покажите по карте острова, а также шесть крупных островов
Объясните, что такое архипелаг?
слайд 2
Расскажите об истории Соловков, используя опорные слова.
1436 год принято считать датой…….
С середины 16 века Соловки становятся……..
В 1920 году Соловецкий монастырь……
1923-1939гг. - на островах располагался……
1967 году создан……
В 1989 году Соловки включены…..
в 1990 году Монастырь возобновил …..
слайд 3
О каких достопримечательностях Соловков рассказывается в тексте
Туристов удивляет эта неведомо зачем возведенная на морском мелководье каменная постройка. На самом деле это просто памятный знак, увековечивающий замечательный замысел Петра.
слайд 4
На Соловках Петр ожидал благословения, церковного одобрения своему предприятию, и за эти несколько дней на пустынном Большом Заяцком острове повелел выстроить небольшую деревянную постройку
слайд 5
Опоясывающая монастырь ограда, гигантские разноцветные валуны, из которых выложены башни и стены, высотой до 11 м и толщиной до 6 м, 30-метровой высоты башни с бойницами для ружей и пушек.
слайд 6
Монахи придумали сделать сооружение прямо по морю из огромных валунов, поверх которых была отсыпана дорожка из мелких камней. Морские приливы и отливы легко просачивались сквозь валунное основание этой уникальной постройки
слайд 7
Группа островов в нескольких десятках километров от Кеми, одного из городов древней Беломорской Карелии
слайд 8
Прослушайте стихи об истории Соловков, скажите о чем хотел рассказать автор в этом произведении, что показать?
2. Новый материал
Сегодня мы познакомимся и интересной северной территорий Карелии, относящейся к Поморью и узнаем, почему про город Кемь говорят, что он с жемчужным гербом.
1). Работа с новыми словами:
губернатор – глава Олонецкой губернии
соль-морянку – соль, получаемая от выпаривания морской воды
2). Прочитайте текст и скажите почему так сказано про город Кемь?
Найдите ответы на вопросы:
- Назовите море, на берегу которого был построен город Кемь.
- Опишите способ добычи соли – морянки.
- Как и где добывали жемчуг?
- Где сейчас можно увидеть старинные изделия из жемчуга?
3). Просмотр фильма «Кемский район»
Что еще нового узнали о городе Кеми?
3. Закрепление изученного на уроке:
1). Просмотр презентации «Жемчуг Поморья»
zhemchug-poiorya.ppt [14,26 Mb] (cкачиваний: 368)
- Что узнали о добыче жемчуга?
2). Работа с кроссвордом krossvord-pomore.ppt [35 Kb] (cкачиваний: 227)
Домашнее задание: читать текст, отвечать на вопросы, подготовить рассказ о добыче жемчуга


Урок 23
Тема: В царстве Лоухи
Цель:
1. Познакомиться с историей Лоухского района, территории Карелии
2. Познакомить учащихся с особенностями территории, её достопримечательностями
3. Прививать интерес к истории своего края
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке
( устный разбор заданий – презентация Повторение) povtorenie.ppt [2,58 Mb] (cкачиваний: 219)
слайд 1
Покажите город Кемь и другие поселения, относящиеся к карельскому Поморью.
От какого селения на Белом море, тянули суда до Онежского озера
По указу Петра первого?
Слайд 2
Что изображено на гербе города Кеми и почему?
Какие еще промыслы были развиты у жителей Кеми?
Слайд 3
На каких реках добывался жемчуг?
(кроссворд)
Cлайд 4
Опиши, для чего использовали жемчуг и куда продавали:
Конечно же, самые крупные жемчужные зерна превращали…
____________________________________________
Им расшивали….._____________________________
Мелким жемчугом украшали… _____________________
Много драгоценных зерен продавалось… _____________
Проверочный тест "Поморье) test-po-pomoryu.doc [24 Kb] (cкачиваний: 215)
2. Новый материал
Сегодня мы познакомимся с территорией, которую можно назвать сказочной страной.
Со слом Лоухи связано несколько определений.
Лоухи – населенный пункт в Карелии, районный центр
Старуха, хозяйка сказочной страны Похьялы
1. Прочитайте текст и расскажите о достопримечательностях этой территории
2. Давайте получше познакомимся с этой территорией, её достопримечательностями (презентация В царстве Лоухи)
3. Запишите, чем знаменита эта территория (на доске) по мере моего рассказа
- добыча минерала слюды (московитское стекло – мусковит)
- добыча лунного камня – беломорида
- Поморское село Кереть – родина сказочника Матвея Коргуева
- гора Нуорунен (577 метров над уровнем моря)
- глубокое озеро Паанаярви. (более 130 метров!)
- национальный парк «Паанаярви»
Рассказ о территории Презентация "В царстве Лоухи" v-carstve-louhi.ppt [10,14 Mb] (cкачиваний: 307)
Слайд1
Самой первой исторической летописью, в которой упоминалась наша земля северная - конечно же был Эпос "КАЛЕВАЛА". В нем рассказывается про Похъёлу - страну мрака и холода. Именно так пугающе и мрачно в эпосе повествуется про земли Лоухского района.
Лоухский район республики – самый северный и самый большой по площади
Слайд 2
Название главного поселка Лоухи связано с эпосом «Калевала»:
Лоухи – сказочная колдунья, владычица северного царства Похьёлы, с которой калевальцы соперничали за право владения волшебной мельницей Сампо.
Слайд 3
В этом районе есть свои достопримечательности.
Главная из них – добыча замечательного минерала
слюды-мусковита, которая еще с допетровских времен заменяла жителям России оконное стекло.
Слайд 4
Самую первую российскую слюду добывали на севере Карелии, возле деревни Чупа (от карельского «чуппу» - угол).
Слайд 5
Лунный камень. (беломорит)
Хорошо отполированная плоскость его под разными углами зрения подобно северному сиянию переливается холодным бело-лунным цветом..
Слайд 6
От дороги идущей от станции Чупа к самой Чупе - въезжая в поселок идет довольно длинный и крутой откос к заливу - зимой на машине (когда скользко) несколько жутковато ехать.
Слайд 7
Чупа главный представитель горной промышленности в Лоухском районе.
В Советские времена Чупинский ГОК был известным предприятием, после престройки утратил былую славу.
Именно эту "Чуду мельницу" за много веков до ее строительства воспевали Славные Сыны Земли Карельской - герои Эпоса "КАЛЕВАЛА
Слайд 8
Поморское село Кереть – родина сказочника Матвея Коргуева. Записано свыше 100 сказок. В репертуаре Коргуева Матвея Михайловича преобладали волшебные сказки, отличающиеся выдержанностью эпического стиля, насыщенностью бытовыми деталями.
Слайд 9
А на берегу Чупинской губы Белого моря стоит парусник "Сказочный корабль Коргуева».
Слайд 10
Не менее известны и горные вершины: гора Нуорунен (577 м.) и гора Кивакка (499 м ). На их вершинах были найдены святилища древних саамов – сейды.
Слайд 11
Национальный парк "Паанаярви" расположен на северо-западе республики Карелия, в наиболее возвышенной ее части на границе с Финляндией. Национальный природный парк «Паанаярви» создан в 1992 году с целью сохранения уникальных природных ландшафтов северной Карелии.
Слайд 12
Наибольшей известностью пользуются озеро Паанаярви и водопад Киваккакоски. А всего в Паанаярвском национальном парке более 120 озер.
4. Закрепление изученного
1). Сегодня мы познакомились с горными породами: слюда и беломорид, проведем небольшую практическую работу по изучению этих горных пород.
Название Слюда - мусковит беломорит
Свойства ЦВЕТ ПРОЧНОСТЬ МЕСТОРОЖДЕНИЕ ПРИМЕНЕНИЕ
4. Домашнее задание: читать и отвечать на вопросы, подготовить сообщения о слюде и беломориде


Урок 24
Тема: Царство Лоухи
Цель:
1. Познакомить учащихся с Калевальским районом и его достопримечательномтями
2. Познакомить учащихся с историей создания эпоса Калевала
3. Познакомить учеников с кратким содержанием эпоса и его героями
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке (карточки), презентация «Повторение»
povtorenie.ppt [3,49 Mb] (cкачиваний: 292)
Слайд 1
Лоухский район – одна из административных территорий Карелии, как её можно охарактеризовать?
Название главного поселка Лоухи как связано с эпосом «Калевала»?
Слайд 2
Какие полезные ископаемые и где добываются на территории
Лоухского района? Как их используют в хозяйстве?
Слайд 3
Чем знаменито поморское село Кереть?
Найдите это селение на карте.
Слайд 4
Какие достопримечательности Лоухского района изображены на иллюстрациях?
2. Новый материал.
В северной Карелии есть по соседству с Кемским и Лоухским районом Калевальский район. Этот район дал начало и нашей территории – Костомукшскому городскому округу. Район Калевалы имеет свою богатую сторию и занимает свое достойное место в истории всего карельского края. Посмотрите слово Калевала я на страничке учебника записано дважды «Калевала» и «Калевала.(в ковычках и без ковычек).
1). Прочитайте текст к уроку и попробуйте это объяснить.
2). Работа в тетрадях
- Какое значение имеет слово «Калевала» в ковычках и без ковычек?
Запишите самое главное в тетрадь.
«Калевала» Калевала (Ухта)
Эпос – художественное произведение
Элиас Леннрот – создатель
Вяйнемейнен
Илмаринен
Лемминкяйнен
Йоукахайнен
_________________________
Поселок – населенный пункт
Центр Калевальского района
сказители-рунопевцевцы
музей
Сосна Леннрота
озеро Среднее Куйто
Водопад Кумо-порог
3). Выборочное чтение
-прочитайте о путешествиях Элиаса Леннрота
- прочитайте описания Калевалы того времени
- прочитайте описания современной Калевалы, что могут увидеть здесь туристы.
3. Закрепление изученного
1). Презентация Калевала kalevala.ppt [2,55 Mb] (cкачиваний: 321)
слайд 1
Калевала (до 1963 года — Ухта) посёлок в Карелии, админстративный центр Калевальского района.
Слайд 2
Расположен поселок на северном берегу озера Среднее Куйто, в 550 км к северо-западу от Петрозаводска, в 182 км к западу от железнодорожной станции Кемь, с которой связан автомобильной дорогой.
Слайд 3
Первые письменные упоминания о поселениях в районе нынешней Калевалы относятся к 1552/1553 годам.
До 1922 года населённый пункт был административным центром Ухтинской волости, затем — Ухтинского административного района, с 1923 года — Ухтинского уезда. С 29 августа 1927 года — центр Ухтинского района,
с 1935 года — административный центр Калевальского района.
Слайд 4
В районе нынешнего посёлка известный финский фольклорист Элиас Лённрот в XIX веке записал многие руны, вошедшие во всемирно-известный карело-финский эпос «Калевала».
Слайд 5
Еще в далекие-далекие времена белобородые песнопевцы передавали из уст в уста песни о храбром и славном народе страны Калевалы
Слайд 6
Вот уже и мелет Сампо,
Крышка пестрая вертится:
И с рассвета мелет меру,
Мелет меру на потребу,
А другую – для продажи,
Третью меру – на пирушки
Какой это герой эпоса?
Слайд 7
Какие это герои эпоса?
2). Отгадайте кроссворд Слайд 8
3). Творческая работа по теме урока
tvorcheskaya-rabota.doc [769,5 Kb] (cкачиваний: 262)
Домашнее задание: читать текст, отвечать на вопросы, подготовить сообщение об
Эпосе Калевала

Урок 25

Тема: Камень и лес на длинном берегу Ладоги.
Цель:
1. Познакомить с достопримечательностями Питкярантского района
2. Учить работать самостоятельно с текстом учебника
3. Развивать интерес к самостоятельному исследованию
Ход занятия.
1.Повторение изученного на прошлом уроке (Презентация «Викторина»)
igra-viktorina.ppt [932 Kb] (cкачиваний: 255)
1. Чудесная страна счастья? Калевала
2. Назовите имя собирателя рун , вошедших в основу эпоса «Калевала».
3. Когда вышло в свет 1-ое издание «Калевалы»?
4. На каком языке написана первая «Калевала»?
5. Как называется музыкальный инструмент , игрой на котором сопровождалось пение рун?
6. Как называется чудесная мельница счастья?
7. Что такое Сампо?
8. Как называется страна мрака?
9. Какой герой произносит эти слова:
Вот уже и мелет Сампо,
Крышка пестрая вертится:
И с рассвета мелет меру,
Мелет меру на потребу,
А другую – для продажи,
Третью меру – на пирушки
10. Назови имя героя эпоса «Калевала»
2. Новый материал.
1).Сегодня мы знакомимся с новой территорией, её называют длинным берегом на берегу Ладоги. Здесь есть свои достопримечательности и своя история.
Сегодня вы будете работать самостоятельно с текстом и выполнять задания: втавлять слова, подписывать иллюстрации, описывать герб, выполнять задания кроссворда.
По окончании урока мы проверим выполнение работы.
2). Самостоятельная работа учащихся на уроке
pitkyaranta.doc [374,5 Kb] (cкачиваний: 232)
Питкяранта - ______________________________
Больше чем где-либо в другом уголке Карелии в окрестностях города Питкяранты чувствуется _________________________.
Буквально во всем: в памятниках, посвященных минувшей войне, в русских бетонных оборонительных сооружениях у Погранкондушей, в сохранившемся участке знаменитой финской «______________________________________________________».
Он представляет собой остатки некогда неприступных ________________________ и ______________________________-заграждений, железобетонных укреплений, из которых можно было вести долговременный огонь, а подступы к которым были надежно прикрыты ___________________________________ полями.
Недра Питкярантского района издавна очень богаты ископаемыми. Там можно найти не только _____________________, но и руду металла ___________, особенно ценившегося в средние века, следы другого металла – ______________________ .
Но главное богатство края все же составлял не металл, а камень. Питкярантские __________________________ стали долговечным украшением многих зданий, дворцов и храмов ___________________, городов и поселков ______________________.
Месторождение красных, так называемых «____________________» гранитов принесло славу его разработчикам и каменотесам
Туристов привлекают также природные чудеса района:
Самый красивый из них водопад ______________________________ на реке ______________________________ .
4. Закрепление пройденного:
1). Проверка выполнения работы
2). Знакомство с презентацией «Питкяранта»
les-i-kamen-ladogi.ppt [2,66 Mb] (cкачиваний: 264)
Домашнее задание: подготовить рассказ о Питкяранте, сообщения о дотопримечательностях


Урок 26
Тема: «Лесной город с железным характером»
Цель: 1. Познакомить с историй города Костомукша
2. Дать представление об основных особенностях территории города
3. Развивать умение работать с контурными картами и творческое воображение учащихся
Оборудование:
1. кроссворд «Костомукша»
2. тест «Питкяранта»
3. фильм «История Костомукши
4. фильм «Костомукша – жемчужина Карелии»
5. буклет «Костомукша»
6. выставка книг о Костомукше
7. учебник (страница)
Ход урока
1 Повторение пройденного
1). беседа:
Про какой город говорят Длинный берег на берегу Ладоги?
Чем знаменита Питкяранта?
Какие достопримечательности есть в этом городе?
2). . Тест - презентация povtorenie.ppt [5,44 Mb] (cкачиваний: 238)
слайд 1
Питкяранта переводится как:
А). по-фински «Длинный берег»
Б). Поморский берег
В). Болотное озеро
Слайд 2
Город Питкяранта находится на карте под цифрой:
А).1
Б).2
В). 3
Слайд 3
Какие памятники есть на территории города:
А). Варашев камень
Б). Петроглифы
В). Крест скорби
Слайд 4
Какие полезные ископаемые есть на территории
Питкярантского района:
А) месторождения гранита
Б). руда олова
в). руда меди
слайд 5
Под Питкярантой добывают "валаамский" гранит. Он называется так:
А). потому, что похож своим цветом на красноватые скалы Валаама
Б). потому, что его привозят с Валаама
Слайд 6
Какое градообразующее предприятие в Питкяранта?
А). Целлюлозный завод «Питкяранта»
Б). Бумажная фабрика «Питкяранта»
Слайд 7
Какое растение, произрастающее на территории Питкярантского района охраняют как национальное достояние республики:
А).сосновые боры
Б). рощи карельской березы
В). ельники
Слайд 8
Для чего используют древесину карельской березы?
А). лекарства
Б). поделки
Слайд 9
Как называется водопад, на реке Кулисмайоки?
А). Кивач
Б). Белые столбы
В). Царь
Слайд 10
2. Новый материал
1). Беседа
Тема урока :Лесной город с железным характером»
-О каком городе идет речь?
- Почему так говорят о Костомукше?
- Что вы уже знаете о нашем городе?
- Как переводится Костомукша?
2). Чтение текста учебника
-Что узнали о Костомукше из текста учебника?
3). Знакомство с выставкой книг о Костомукше
4). Работа в тетради, рассказ учителя:
Костомукша – мокрое, гиблое место
1946г. – открытие месторождения с помощью
аэросъёмки
1974г. – строительство дорог и площадок
1978г. – строительство КГОКа и города
1983г. – присвоен статус города (25 апреля)
Горнообогатительный комбинат (1984г. - завершение строительства)
национальный парк «Калевальский» (2007г. - создание)
заповедник «Костомукшский (1983г. - создание)
деревня Вокнаволок - рунопевческий центр Беломорской Карелии
5). Просмотр фильма о Костомукше
Физминутка
3. Закрепление изученного
1). Кроссворд krossvord-kostomuksha.ppt [5,93 Mb] (cкачиваний: 230)
2). Д.З. сделать буклет buklet.doc [10,87 Mb] (cкачиваний: 166) о Костомукше, написать сочинение, выполнение работ с картой: подписать на картах город Костомукша (слайд с картами)
3). Просмотр фильма «Костомукша – жемчужина Карелии»

Урок 27
Тема: "Звезды боев"
конспект урока konspekt.doc [5,11 Mb] (cкачиваний: 193)
карта с городами karta-s-gorodami.ppt [3,67 Mb] (cкачиваний: 178)
тест Костомукша test-kostomuksha.ppt [21 Kb] (cкачиваний: 175)
Презентация "ВОВ в Карелии" vov.ppt [2,08 Mb] (cкачиваний: 234)
Буклет для самостоятельной работы buklet-voyna-v-karelii.doc [359 Kb] (cкачиваний: 170)

Урок 28
Тема: Экскурсия в Музей
конспект урока konspekt.doc [1,31 Mb] (cкачиваний: 121)
презентация "Повторение" povtorenie.ppt [886,5 Kb] (cкачиваний: 125)
презентация "Музеи Карелии" muzey-karelii.ppt [646,5 Kb] (cкачиваний: 170)
для самостоятельной работы учащихся k-uroku.doc [171,5 Kb] (cкачиваний: 117)

Урок 29
Тема: Города Карелии
конспект урока konspekt-goroda-karelii.doc [3,71 Mb] (cкачиваний: 128)
Презентация к уроку goroda-karelii.ppt [5,79 Mb] (cкачиваний: 175)
Кроссворд Города Карелии krossvord-goroda-karelii.ppt [275 Kb] (cкачиваний: 125)

Урок 30
Тема: Мой родной город
Презентация Повторение povtorenie.ppt [3,7 Mb] (cкачиваний: 81)
конспект к уроку konspekt.doc [4,3 Mb] (cкачиваний: 76)
презентация к уроку kostomuksha.ppt [4,42 Mb] (cкачиваний: 102)
для самостоятельной работы k-uroku.doc [652 Kb] (cкачиваний: 74)

Урок 31
Тема:Достопримечательности Карелии
конспект к уроку konspekt.doc [40 Kb] (cкачиваний: 102)
к уроку k-uroku.doc [3,65 Mb] (cкачиваний: 80)
презентации к уроку
dostoprimechatelnosti.ppt [3,77 Mb] (cкачиваний: 163)
valaam-prezentaciya.ppt [174 Kb] (cкачиваний: 129)
kizhi-prezentaciya.ppt [399,5 Kb] (cкачиваний: 113)
marcialnye-vody.ppt [212,5 Kb] (cкачиваний: 98)
oopt.ppt [107 Kb] (cкачиваний: 108)
soloveckie-ostrova.ppt [186 Kb] (cкачиваний: 99)
kultovye-pamyatniki.ppt [287,5 Kb] (cкачиваний: 122)

Урок 32
Тема: Игра по станциям "Наш край"
к игре k-igre.doc [77,5 Kb] (cкачиваний: 159)
конспект konspekt.doc [23,5 Kb] (cкачиваний: 158)
материал к игре material-k-uroku.doc [6,18 Mb] (cкачиваний: 171)

Урок 35
Тема: Экологическая игра
конспект urok-igra.doc [34,5 Kb] (cкачиваний: 118)
таблички к игре tablichki.doc [267,5 Kb] (cкачиваний: 102)

Моя Карелия 6 класс (17-35 уроки)

Автор: Admin от 27-12-2011, 15:53
  • 80
Моя Карелия 6 класс (архив, материалы за сентябрь 2011года)

Урок 17
Тема: Население Древней Карелии.
Цель:
1. Продолжить знакомство с заселением территории населением Древней Карелии
2. Познакомить с основными племенами, жившими на территории Карелии.
3. Прививать интерес к истории своего края
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке (карточки 4 ученика)
1). работа с презентацией Повторение
povtorenie.ppt [2,28 Mb] (cкачиваний: 696)
слайд 1
О каком явлении говорится в тексте и как оно повлияло на процессы заселения и освоения территории Карелии?
В дальнейшем вслед за кустарниками, появились древесные виды – береза, сосна, ель, стали образовываться болота. Вслед за оленями на территорию Карелии стали переселяться и обитающие сегодня виды животных.
Разрушительная и созидательная работа этого явления отразилась во внешнем облике территории — рельефе, структуре озерно-речной сети, свойствах почвы, разнообразии растительного покрова, что в свою очередь повлияло на процессы заселения и хозяйственного освоения территории человеком.
Слайд 2
Каковы были основные занятия древних людей, что они умели делать?
Слайд 3
Какие предметы были найдены в Оленеостровском могильнике?
Слайд 4
Установите соответствие: век – занятия людей
А. медно – каменный век
Б. бронзовый век
В. железный век
1). Основные орудия по-прежнему изготовлялись из камня, кости и дерева
Появились новые виды орудий скребки и молоты.
2). появление посуды из обожженной глины или керамики. ножи, кольца,
проколки, люди пользовались орудиями из камня, кости и дерева.
3). Использовались железные ножи и топоры
сохранялись и привозные изделия из бронзы
слайд 4
Иллюстрации каких петроглифов показаны?
2). Сообщения детей о петроглифах Белого моря и петроглифах Онежского озера
2. Новый материал.
Древние люди на территории Карелии постепенно оттеснялись в северные территории, а на их место селились народности, пришедшие с юга и юго-востока. Какие это народы проживали в Карелии мы узнаем сегодня на уроке.
1. работа с текстом учебника.
Прочитайте текст «Население Древней Карелии» и выпишите места заселения и занятия народов, проживающих в то время
народность Место проживания Занятия населения
Презентация "Самостоятельная работа"
samostoyatelnaya-rabota.ppt [166,5 Kb] (cкачиваний: 512)
2) проверка выполнения работы
- Какие народы поживали на территории Карелии?
- Где они в основном проживали?
- Что вы узнали о жизни народов, проживающих на территории Карелии?
3 Закрепление пройденного на уроке.
1). Презентация «Занятия народностей, проживающих на территории Карелии"
korela-i-ves-zanyatiya-karel.ppt [2,89 Mb] (cкачиваний: 571)
2). Викторина ( по рядам)
viktorina.ppt [169 Kb] (cкачиваний: 432)
Домашнее задание: читать текст, отвечать на вопросы, приготовить рассказ по выбору о жизни и занятиях разных народов Карелии.


Урок 18
Тема: Карелия в составе Новгородского княжества
Цель
1. Познакомить с событиями в Карелии, являющейся частью Новгородского княжества
2. Учить работать с историческими текстами
3. Развивать интерес к истории своего края.
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке презентация «Повторение»
povtorenie.ppt [6,58 Mb] (cкачиваний: 394)
Слайд.1
Какие на территории Карелии проживали группы племен?
А)корелы б). Саамы в). Славяне г). вепсы
Слайд 2
Какими были основные занятия первых племен саамов ( лопарей)?
А). Домашнее животноводство
Б). Охота
В). Оленеводство
Г). Земледелие
Д). Рыболовство
Е). Бортничество
Ё) собирательство
Слайд 3
О какой народности говорится в тексте?
Занимали большую часть современной территории Карелии и Финляндии. Основные занятия: охота, рыболовство и собирательство
Основали поселения: Лапенранта, Лобское
Слайд 4
О какой народности говорится в тексте?
Заселили земли вокруг Белого озера (к юго-востоку от Онежского озера).. Жили оседло, маленькими поселками, занималась земледелием и домашним животноводством знали гончарный круг и могли делать глиняную посуду
Слайд 5
О какой народности говорится в тексте?
Заселии северо-западное Приладожье. Занимались земледелием (сеяли рожь и овес), домашним животноводством, охотой, рыболовством, собирательством и бортничеством, добычей и обработкой железа. Основали поселения: Паасо,
Лопотти
Слайд 6
О какой народности говорится в тексте?
Заселили Заонежье, затем двинулись на север по реке Выг и Выгозеру и достигли Белого моря. Вели активную торговлю с немцами и скандинавами, занимались: рыболовством, земледелием, домашним животноводством. Они основали Пудож и Водлозеро
Слайд 7
Установите соответствие: дата – приход народности
1). Примерно 3 тысячи лет назад
2). Первое письменное упоминание о народности появилось
в Новгородской летописи только в 1143 году.
3) В XI веке со стороны Новгорода
А. саамы (лопари), вепсы
Б. славянские племена
В. корела
Слайд 8
Покажите по карте путь из Новгорода на север, славянских племен.
Из Новгорода по реке Волхов славяне добирались до Ладожского озера, оттуда попадали в реку Свирь. Путь по Свири был очень трудным из-за сильного встречного течения. Преодолев Свирь, новгородцы попадали в Онежское озеро и продвигались дальше вдоль его южного берега до современной Вытегры. Онежское озеро всех поражало своими размерами. Когда славяне узнали, что лопь называет его “Эна”, то есть “Большое”, по реке Выг и Выгозеру и достигли Белого моря.
Слайд 9
Где могли располагаться эти поселения, покажите на карте.
1. В южной Финляндии город Лапенранта (Лопарский берег), а на северной оконечности Онежского озера недалеко от Медвежьегорска поселок Лобское (то есть Лопское).
2. Паасо (недалеко от Сортавалы) и Лопотти (недалеко от поселка Куркийоки).
3. основали Пудож и Водлозеро , побережье Белого моря - Поморье
слайд 10
Какие использовали территории под посадку сельскохозяйственных культур?
слайд 11
Для сельскохозяйственных работ на подсеках что пользовалось?
слайд 12
При обработке пашни что использовали?
слайд 13
2. проверочный тест ( можно устно)
1. Основные занятия древних людей.
А). рыболовство б). земледелие
в). бортничество г). Охота д). собирательство
2. наука о древности, изучающая историю общества по остаткам жизни и деятельности людей.
А). биология б). археология в). история
3. Какие памятники древних людей найдены на территории Карелии.
А). петроглифы б) сейды в). лабиринты
4. Когда появились первые люди на территории Карелии.
А) 5-6 т.лет назад б) 8-9 т.лет назад в) 6-7 т.лет назад
5. Какие вплоть до конца первого тысячелетия до н.э. на территории Карелии проживали редкие группы племен?
А) саамы (лопь) б) вепсы
в) корела г). славянские племена
6. Какие ремесла развивались у древних жителей:
а) гончарное б).ткацкое в). Железоделательное
8. Какими орудиями труда мог пользовалось население древней Карелии.
А) двузубая соха б). серп в) коса горбуша г). лопата
9. На каких зверей охотился древний человек?
______________________________________________________
10. Какие поселения были основаны древними племенами?
_____________________________________________________
2 Новый материал
Сегодня мы знакомимся с периодом в истории Карелии, Когда она являлась частью Новгородского княжества, этот период (12в- 1478г)
1). Прочитайте текст и выполните задание к первой части странички учебника ( на доске)
1. Вхождение Карелии в состав древнерусских земель
В XI веке – в Карелию стали приходить новгородцы в поисках пушнины
в 1149 году – карелы входили в состав новгородского войска во время войны Новгорода с князем Юрием Долгоруким.
в 1227 году – принятие карелами православия
В первой половине XIII века – территория северного и западного Приладожья входила в состав Новгородской земли
В 1278 году - новгородские войска заняли карельские земли (основали крепость Корела
Можно ли сказать, что вхождение территории Карелии было постепенным и почему?
3. Отметьте основные занятия жителей того времени, значение слова, к чему привели успехи в развитии хозяйства
«наральники» - железные наконечники на соху
Успехи в развитии хозяйства - привели к разложению родового строя и возникновению на территории Карелии феодальных отношений.
4. Прочитайте и подумайте, выпишите
Землевладение в Карелии:
1. пять знатных семей “пять родов карельских детей”( от Ладожского озера до Карельского берега Белого моря).
2. земли принадлежали новгородским боярам (В Посвирье и Обонежье)
3. боярыне Марфе Посаднице
4. владел новгородский архиепископ, а также местные и новгородские монастыри.
5. своеземцы.
5.Прочитайте отрывок «Торговля и торговые пути, подумайте сколько было торговых путей и сделайте вывод к фразе:
В Новгородский период (с XII века до 1478 года)…… на смену родовому строю пришел более передовой для того времени феодальный строй
3. Закрепление изученного
1). Презентация «Карелия в составе Новгородского княжества
kareliya-v-sostave-novgoroda.ppt [5,51 Mb] (cкачиваний: 459)
Домашнее задание: читать и отвечать на вопросы к тексту.


Урок 19
Тема: Карелия в составе Московского государства
Цель:
1. Познакомить учащихся с событиями в Карелии, связанными периодом пребывания в составе Московского государства
2. Учить работать с историческими текстами и картами
3. Развивать интерес к истории своего края

Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке, презентация «Повторение»
povtorenie.ppt [190 Kb] (cкачиваний: 306)
Слайд 1
Соотнесите даты и события, связанные с вхождением территории Карелии в Новгородское княжество.
Слайд 2
Какими землями владели землевладельцы, установи соответствие
Слайд 3
Какие торговые пути и как проходили по территории Карелии:
Слайд 4
Выбери, какие основные занятия населения в составе Новгородского княжества?
1. 1. подсечным земледелием, но постепенно оно стало сочетаться с пашенным земледелием.
2. население занималось животноводством, разводили лошадей, коров, мелкий домашний скот и птицу
3. охота и рыболовство
4. железоделательный промысел выплавка железа и изготовление различных железных изделий.
Слайд 5
Какой строй пришел на смену родовому строю?
Успехи в развитии хозяйства, заселение новых территорий привели к разложению родового строя и возникновению на территории Карели_______________ отношений. На смену родовому строю пришел более передовой для того времени ____________________ строй
Почему в Карелии главной феодальной повинностью был оброк, а не барщина?
2. Новый материал.
Сегодня мы познакомимся с историей Карелии в Составе Московского государства, а также узнаем новые слова:
Црены – соляные варницы
Домницы – доменные печи
Полицы – железные слитки
Опричина – государственный строй (с 1565года в России)
1). Рассказ учителя (презентация «Карелия в составе Московского государства») Вылеленные слова в слайде запишите
kareliya-v-sostave-moskovskogo-g-va.ppt [2,18 Mb] (cкачиваний: 405)
слайд 1
В 1478 г. Карелия вместе с другими землями Великого Новгорода была присоединена к Русскому государству.
Слайд 2
Существовавшие здесь земельные владения новгородских бояр подверглись конфискации в пользу казны, в результате чего почти все крестьяне края стали черносошными (с 18 в. - государственными).
Небольшая часть крестьян оказалась в крепостной зависимости от монастырей.
Слайд 3
После присоединения территории Карелии к Московскому государству из пограничных со Швецией земель Карельского перешейка и Северного Приладожья возник Корельский уезд. Большую часть населения там составляли карелы.
Центром Корельского уезда был город Корела, жители которого занимались ремеслом и торговлей
Слайд 4
До захвата города шведами в 1611 город назывался Корела,
с 1611 по 1918 гг. город назывался Кексгольм (тем не менее в русских документах 1875—1920 годов он проходил под названием Корела), в 1918 город вошёл в состав Финляндии под названием Кякисалми, после советско-финской войны в 1940 название Кексгольм было возвращено, с 1948 — Приозе́рск
слайд 5
Включение Карельской земли, в числе других новгородских владений, в состав Московского государства, способствовало дальнейшему развитию и укреплению Корелы. По данным 1568 в городе насчитывалось 406 дворов посадских людей, дворы наместника, владыки (главы церковного округа), бояр и дворян. Было четыре монастыря и одна церковь
Слайд 6
Вторым регионом по численности населения и экономическому развитию были Заонежские погосты. Они располагались вдоль западного, северного и восточного побережья Онежского озера. В 17 Заонежских погостах жили русские (в Заонежье и на восточном берегу Онежского озера), карелы (за западном берегу Онежского озера) и вепсы (на юго-восточном берегу Онежского озера)
Слайд7
Западная часть территории Карелии называлась Лопские погосты. Их было всего восемь, от верховьев реки Суны до верховьев реки Кемь. Население Лопских погостов было небольшим, там жили карелы и лопари (саамы).
Слайд 8
Постепенно в особую административную единицу выделилось побережье Белого моря, которое стало называться поморскими волостями. Малочисленное население поморских волостей состояло из русских, карел и лопарей. Оно занималось рыболовством и охотой на морского зверя, там было развито солеварение. Постепенно поморские волости попали в подчинение Соловецкому монастырю.
Слайд 9
Сельское хозяйство Карелии не могло обеспечить население продуктами питания и крестьяне активно занимались промыслами.
Наиболее распространенными промыслами были рыболовства и охота. Рыбу ловили в каждом погосте.
Рыболовство и охота носили вспомогательный характер и не могли компенсировать нехватку хлеба. Чтобы найти средства для покупки зерна в Новгороде жители Карелии стали развивать солеварение и железоделательный промысел.
Слайд 10
Для того, чтобы доставлять в Новгород соль, соленую рыбу, железо и железные изделия и другие товары и привозить оттуда в Карелию хлеб, был создан новый торговый путь.
Он начинался в Сумском остроге на Белом море, далее в Повенецкий рядок , затем на юг через Шуньгу и Заонежье, мимо Суны, Шуи, Соломенного, Деревянного и Ладвы на Свирь, и дальше на Новгород
Слайд 11
В некоторых прионежских селениях к санным обозам присоединялись сани, груженные полицами железа, топорами, ножами и другими железными изделиями. Если наступала ранняя весна или долгая оттепель, товары хранились в Повенецком рядке, а когда Онежское озеро освобождалось ото льда, соль и соленую рыбу везли на больших лодках по Свири и Волхову тоже в Новгород.
Слайд 12
это время во многих крестьянских погостах появляются ремесленники. Чаще всего это были
кузнецы,
кожевники,
сапожники
и портные.
Наибольшим спросом пользовалась продукция кузнецов, поэтому они часто занимались только своим ремеслом. Другим новым явлением в экономике стало появление группы зажиточных крестьян
Слайд 13
В 1565 году была введена особая система управления страной опричнина.
Население Заонежских погостов уменьшилось больше чем наполовину
Пришла в упадок экономика. К концу XVI века Карелия пришла ослабленной и обезлюдевшей.
2). Прочитайте отрывок об опричине и расскажите, об особенностях её проведения в Карелии.
5.Закрепление изученного
1) отгадайте кроссвордkrossvord.ppt [66,5 Kb] (cкачиваний: 272)
Домашнее задание : читать статью, отвечать на вопросы, сообщение об опричине в России.


Урок 20
Тема: Карелия – пограничная земля
Цель:
1. Знакомство с событиями военного времени, борьба со шведами на приграничье
2. Учить работать самостоятельно с текстом учебника
3. Прививать интерес к истории Карелии
Ход занятия
1. Повторение изученного на прошлом уроке (презентация «Повторение»)
povtorenie.ppt [4,86 Mb] (cкачиваний: 288)
Сайд 1
1. Какие территории входили в состав Карелии?
1). земель Карельского перешейка и Северного Приладожья
2). Земли вдоль западного, северного и восточного побережья Онежского озера
3). Западная часть территории Карелии
4). побережье Белого моря
слайд 2
Сельское хозяйство Карелии не могло обеспечить население продуктами питания и крестьяне активно занимались промыслами:
1.
2.
3.
4.
Объясните значения слов:
Црены –
Домницы –
Полицы –
Слайд 3
Покажите по карте как проходил торговый путь в Новгород, используя текст.
Из Поморьяв Сумском остроге на Белом море везли дальше на юг в Повенецкий рядок через Шуньгу и Заонежье, затем от Чеболакши вдоль берега Онежского озера, мимо Суны, Шуи, Соломенного, Деревянного и Ладвы на Свирь, и дальше на Новгород.
Слайд 4
Выполните тестовые задания:
1. В Каких административных территориях жили карелы, русские лопари?
А). Корельский уезд б). Заонежские погосты
В). Лопские погосты г). Поморские волости
2. Какой территории Карели жили только карелы?
А). Корельский уезд б). Заонежские погосты
В). Лопские погосты г). Поморские волости
3..Какие промыслы были наиболее распространенными?
А) охота б). Рыболовство в). Солеварение г). Железоделательный
4. Установите соответствие: понятие – определение
А. црен
Б. полица
В. домница
Г. опричина
1. Железный брусок
2. Доменная печь
3. Система государственного правления
4. Соляная варница
5. Какие слова характеризуют опричину?
А). жестокость опричников б). уменьшилось больше чем наполовину
Г). Экономика Карелии стала более крепкой
2. Новый материал
Территория Карелии неоднократно подвергалась нападкам шведов, особенно военные события усилились в период создания границ Российского государства – этот период в истории часто называют смутным временем.
1). Самостоятельная работа с текстом.
В тексте учебника много дат, связанных с военными событиями, поэтому вы прочитаете текст и выпишите события, связанные с данными датами. В тексте встретятся новые слова:
Наместник – московский ставленник, живший в Кореле
Воевода - отвечали за оборону пограничной территории и могли решать все пограничные проблемы со шведами.
Поместья – земельные владения
служилые люди - профессиональные воины
Чтобы выполнить работу пользуйтесь памяткой:
Карелия – пограничная земля
в 1478 году –
в 1495-1497 годах –
Зимой 1578 года –
1579 год –
Осенью 1580 года –
В августе 1583 года –
К 1594 году –
В 1590 году –
Осенью 1591 года –
в 1595 году –
в начале 1609 года –
летом 1610 года –
Весной 1611 года –
В сентябре 1614 года –
В начале 1617 года –
В XVI-XVII веках –
2). Проверка выполнения работы ( презентация «Самостоятельная работа)
samostoyatelnaya-rabota.ppt [25,5 Kb] (cкачиваний: 322)
слайд 1
в 1478 году – возникла русско-шведская граница
в 1495-1497 годах – первая русско-шведская война
Зимой 1578 года – шведский отряд продвинулся вдоль восточного берега Ладожского озера и разорил все прибрежные селения и Александро-Свирский монастырь.
1579 год – шведы снова напали на Олонец
Осенью 1580 года – шведы оккупировали весь Корельский уезд
В августе 1583 года – между Россией и Швецией было подписано перемирие
К 1594 году – вокруг Соловецкого монастыря была построена каменная крепость
В 1590 году – война со шведами возобновилась
Осенью 1591 года – шведский отряд разорил Лопские погосты и Поморье
в 1595 году – был подписан мирный договор.
в начале 1609 года – Василий Шуйский решил привлечь к борьбе с Лжедмитрием II шведов и в заключил с ними договор.
летом 1610 года – шведы решили захватить Корельский уезд силой, начались боевые действия
Весной 1611 года – шведский отряд занял Лопские погосты
В сентябре 1614 года – между Соловецким монастырем и шведами было заключено перемирие.
В начале 1617 года – заключен Столбовский мирный договор
В XVI-XVII веках – почти вся территория российской Карелии была пограничной землей
3.Закрепление изученного
1).Прочитайте текст. Найдите в тексте, какие вожди участвовал в войнах и отличились и какие цари правили в государстве?
в Ругозере у русских был деревянный острог - воеводы Киприана Оничкова
Одним из вожаков карельских партизан был Кирилл Рагозин из Сердоболя (Сортавалы).
партизанским отрядом командовал карел из Суоярви Лука Рясайнен.
отрядом князя Григория Волконского
Царь Борис Годунов
борьбе с Лжедмитрием II
Иван Михайлович Пушкин (предок поэта А.С. Пушкина) и епископ Корельский Сильвестр.
действиями карельских партизан во главе с известным охотником из Тикши Иваном Роккачу
2). просмотр презентации "Карелия пограничная" kareliya-pogranichnaya-zemlya.ppt [442 Kb] (cкачиваний: 365)
Домашнее задание: поискать дополнительный материал к уроку о каком-либо известном в истории этого времени человеке


Урок 21
Тема урока: «Культура Древней Карелии»
Цели: Ознакомить учащихся с развитием культуры Древней Карелии.
Дать представление о древних верованиях карелов, принятии христианства в Карелии, о роли православных монастырей.
Задачи:
• воспитание эмоционально-ценностного, позитивного отношения к родному краю, патриотических чувств, уважения к традициям, обычаям, истории и культуре своей «малой родины», чувства ответственности за сохранение памятников культуры;
• освоение знаний об исторических и культурных достопримечательностях края;
• формирование ориентации школьника в окружающем микромире, включение его в активное познание Карелии;
• развитие умений выделять особенности исторических, культурных объектов родного края.
Ход урока:
1. Организационный момент. Повторение пройденного
povtorenie.ppt [55,5 Kb] (cкачиваний: 254)
2. Изучение нового материала.
Петроглифы, знаменитые наскальные рисунки, дают нам представление о жизни древних обитателей Карелии. Искусство выбивания рисунков на камне является проявлением древнейшей культуры жителей Карелии. Но время шло. Менялись люди. Изменялась ли культура, появились ли новые верования у наших предков? Как вы думаете?
Сегодня на уроке нам предстоит узнать об этих изменениях в культуре.
Из курса истории мы знаем, что культуру можно условно разделить на материальную и духовную. Что мы относим к материальной культуре? (жилище, одежда, орудия труда) Что мы относим к духовной культуре? (искусство, просвещение, верования)
Сегодня мы работаем в творческих группах. Каждая группа готовит представление своей темы с использованием дополнительного материала по плану на карточке.
1. Работа в группах (15 минут):
1. Язычество карел и вепсов
2. Сейды – древние памятники на территории Карелии
3. Лабиринты северных народов Карелии
4. Крещение карел и двоеверие. Грамотность и книжность
5. Монастыри и их влияние на развитие Карелии
2. Представление материала всеми членами групп, используя различные формы: рассказ, чтение мини сообщений, показ по карте, подготовка схем и табличек.
3. подведение итога урока – обсуждение выступлений в группах, выставление оценок
Итак, сегодня на уроке мы хотели узнать, какие изменения произошли в древней культуре Карелии. О каких изменениях вы узнали?
Презентация "Культура древней Карелии"
kultura-drevney-karelii.ppt [7,12 Mb] (cкачиваний: 383)
5. Домашнее задание:
Представьте, что ваш друг из Москвы написал вам письмо. Он наслышан о красивейших местах Карелии, и желает отправиться по святым местам. Все православные монастыри он посетить не может, только один. Друг просит вас посоветовать, в какой монастырь ему отправиться.
Вы должны сообщить другу, где находится этот монастырь и почему ваш выбор выпал именно на этот монастырь? Чтобы собрать дополнительную информацию об интересующем вас монастыре, воспользуйтесь Интернетом или литературой, которую вы можете взять в библиотеке.
Материал для работы в группах.
zadaniya-gruppam.doc [77 Kb] (cкачиваний: 271)


Урок 22
Тема Обобщение знаний по разделу история
Игра – путешествие по станциям.
Цель:
1. Обобщить знания учащихся по теме «История»
2. Учить работать в малых группах
3. Развивать умение работать коллективно и самостоятельно
Ход занятия.
1. Повторение изученного Презентация Повторение kultura-drevney-karelii-povtorenie.ppt [3,99 Mb] (cкачиваний: 253)
2. Организация игры (5 мин).
Сегодня мы с вами повторим все, что изучили в разделе История.
Наш урок будет проходить в форме путешествия по станциям.
На каждой станции мне будут помогать помощники и наши станции называются:
1. Первые жители
2. Население древней Карелии
3. Карелия в составе Новгородского княжества
4. Карелия в составе Московского государства
5. Карелия пограничная
Путешествовать по станциям вы будете в малых группах и вас будут оценивать помощники в маршрутных листах, поэтому сейчас 2 мин готовимся: помощники готовят станцию, команды заполняют маршрутные листы. Сегодня каждый получит оценку за урок.
3.Проведение игры- путешествия (на каждой станции 5-6 минут) – 30 минут
Материал для игры urok-obobscheniya.doc [8 Mb] (cкачиваний: 284)
4. Подведение итогов игры:
замечания помощников о работе учащихся, выставление оценок


Урок 23
Тема: Фольклор Карелии. Эпос Калевала.
Цель:
1. Познакомить учащихся с произведениями, относящимися к фольклору.
2. Познакомить с краткой биографией Э.Леннрота, создателя эпоса «Калевала»
3. Познакомить учащихся с историей создания эпоса
Ход занятия.
1. Знакомство с планированием раздела Литература
Сегодня мы начинаем изучать новый раздел «Литература», где будем знакомиться в основном в произведениями фольклора, а также с произведениями о природе.
Литература – 5часов
Фольклор Карелии. Эпос «Калевала».
Древнерусская литература
Былины.
Русские сказки. Вепсские сказки.
Писатели и поэты Карелии о природе.
В. Соловьев «Дятлов шедевр». В. Сергин Стихотворения К. Паустовский Отрывок из повести «Золотая роза»
Обобщение по теме.
2. Новый материал.
1).знакомство с материалом презентации «Фольклор Карелии»folklor-karelii.ppt [10,7 Mb] (cкачиваний: 406)
слайд 1
В давние времена в Карелии, когда большинство населения было неграмотным, знания о мире, о прошлом своего народа и своей местности, жизненный опыт сохранялся и передавался в устной форме – устное народное творчество
Слайд 2
Сказки- произведения, которые содержат вымысел и элементы волшебства
С Сказание народное,
К которое зачаровывает слушателя .
А А встреча с ней - истинный праздник.
З Затаив дыхание , следишь,
К как разворачиваются события…
А А х как радуешься счастливому финалу
Слайд 3
Загадки – короткие вопросительные высказывания
Отгадай загадки своего народа
Белее снега, чернее сажи, выше дома, ниже саней.
Половица из дерева, другая – из железа.
У кого глаза на ушах?
Ноги в земле, голова в воздухе, туловище в воде
Слайд 4
П О С Л О В И Ц Ы – меткие высказывания о деятельности людей
В пословицах отражены общечеловеческие воззрения, верования, социальные условия жизни, проявление национального своеобразия. В них древние занятия карел: охота, рыболовство, земледелие, животноводство; вопросы народной морали, педагогики, любовь к дому, родным местам.
Слайд 5
ПОГОВОРКИ – КРАТКИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ о различных явлениях и делах человека.
Какие русские поговорки созвучны карельским..
Богата и мила Карельская земля
Работа человека красит
Ранней пташке первый червяк
Спящему коту мышь в рот не забежит
В одиночку только с кашей воевать
Что усвоил в молодости, не забудешь в старости
Слайд 6
Карелы создавали руны – эпические произведения, в которых слово и напев существуют неразрывно, поэтому исполнителей рун называли рунопевцами.
Слайд 7
Одними из самых известных стали Онтрей Малинен, Ваассила Киелевяйнен, Архиппа Перттунен и его сын Мийхкали Перттунен, Педри Шемейкка и другие.
Слайд 8
Первым русским переводчиком карело-финских народных песен стал
Федор Глинка (1786 - 1880). 1827 – 1828 годах, находясь в ссылке в Петрозаводске, он встретился с финским ученым А. Шёгреном, со слов которого записал подстрочники двух карело-финских народных песен: «Вейнамена и Юковайна» и «Рождение арфы».
2). Чтение текста учебника «Калевала»
- Что вы узнали о создателе Калевалы?
- Что узнали о произведении «Калевала»? Когда было издано? Что это за произведение?
- Какие герои есть в этом произведении
3). Работа с презентацией «Фольклор Карелии»
слайд 9
Э. Лённрот (1802 - 1884) родился в Саммати на юго-западе Финляндии в семье сельского портного.
В школьные годы он выучил латинско-шведский словарь, именно знание латыни позволило ему стать учеником аптекаря и поступить в университет, где Лённрот сначала изучал филологию, а потом медицину.
Долгие годы Лённрот работал врачом в городе Каяни. Отсюда он совершал длительные путешествия за народными песнями по Финляндии и Карелии.
Слайд 10
Осенью 1833 г. Леннрот отправился из Каяни в путешествие по территории Беломорской Карелии. В течение трех недель он посетил деревни Войница (Вуоннинен), Вокнаволок (Вуоккиниеми), Чена, Кивиярви, Аконлахти (Бабья губа). На этот раз Элиас Леннрот записывал не только песни, но и малые формы фольклора: загадки и пословицы. Эта поездка показала насколько богата эта земля нематериальным наследием карел и финнов. Здесь даже дети знали руны. В деревне Войница Леннрот встретился с двумя известными рунопевцами – Онтреем Малиненым и Ваассилой Киелевяйненым. Эта встреча сыграла огромную роль в истории создания «Калевалы». Ваассила Киелевяйнен, несмотря на старость и плохую память, спел руны в определенной последовательности, складывая в сюжет.
Слайд 11
Калевала в «Калевале» - поэтическая страна, где живут Вяйнямёйнен, искусный певец, смастеривший кантеле сперва из щучьих костей, потом из ствола березы
Слайд 12
Илмаринен – умелый кузнец, сковавший чудесную мельницу сампо;.
Лемминкяйнен – беззаботный задира, приходящий на чужие пиры без приглашения
Слайд 13
Калевале противопоставлена Похьела, где живет Ловхи (Лоухи) – умная и хитрая хозяйка этой страны, куда ездят герои за невестами и откуда похищают сампо.
3. Закрепление изученного
1). Ответьте на вопросы:
1. Что такое руна?
2. Кого называли рунопевцами?
3. Когда отмечается День «Калевалы»?
4. С каким событием это связано?
2). Отгадайте кроссворд (Слайд 14)
3) чтение песен о героях эпоса Калевала
Домашнее задание:
Читать, отвечать на вопросы, подготовить сообщение о Э.Ленротте , сказителях, о создании эпоса.

Урок 24
Тема: Былины
Цель:
1.Познакомить учащихся с былинным творчеством в Карелии
2.Познакомить с авторами, сказителями, со слов которых записаны былины в Карелии
3. Познакомить с одной из былин, созданных на территории Карелии.
Ход занятия.
1.Повторение изученного на прошлом уроке
1). беседа
-Что такое фольклор?
- Какие произведения народного творчества встречаются на территории Карелии?
- Какое главное эпическое произведение создано на территории Карелии?
2). Работа с заданиями презентации «Повторение»
povtorenie.ppt [784,5 Kb] (cкачиваний: 245)
слайд 1
1.День рождения эпоса «Калевала»
А). 28 марта Б) 28 февраля
2. Год издания эпоса «Калевала»
А) 1839 б) 1835
3. Какие главные герои эпоса «Калевала»
А). Вяйнемейнен б). Лемминкяйнен в). Кулерво
Г). Илмаринен д). старуха Лоухи е). Илматар
4. Кто является автором эпоса «Калевала»
а). карельский и финский народы
б). Э.Леннрот
5. От кого из перечисленных ниже рунопевцев Э. Лённрот записал наибольшее количество рун, использованных позднее для создания «Калевалы»?
а) Архипп Перттунен в) Ваассила Киелевяйнен
б) Онтрей Малинен г) Мийхкалине Симана
слайд 2
По иллюстрациям из эпоса узнайте героев.
слайд 3
1. «Узнай героя»
Самый могучий из всех героев.
Украшение Калевалы.
Мудрое слово, могучая песня – вот его богатства.
Самый первый среди песнопевцев

Самый искусный во всем свете мастер.
Дым да копоть – вот, что он нажил.
С головы до ног весь он черный, как сажа.
Шея, как яйцо, белая. Волосы, как лен, светлые. Глаза, словно снег, чистые.
Щеки ярким румянцем горят.

Смелый рыбак, удалой охотник.
Волка убивает одним пальцем, медведя валит одной рукой.
Затеет на веселом пиру драку, всех стариков на смех поднимет, девушек насмерть
напугает.
Если надо показать отвагу и ловкость, не приходится дважды просить его.
Слайд 4
Вставьте слова по смыслу
Стал Илмаринен у горна, бросил в огонь железо, бросил в горячие угли сталь, прибавил горсть золота, подбросил пригоршню серебра и велел работникам качать мехи, хороший выковал …… ….. старому, мудрому … ____________________: на кончике лезвия сияет месяц, посередине светит солнце, а на рукоятке блещут яркие звезды
И вот принялся … _______________ мастерить из березы … ____________. Сначала короб вырезал. Славный получился короб – весь в прожилках, словно разрисован затейливыми узорами.
Слайд 5
Вставьте слова по смыслу
Принялся Люуликки за работу, взялся мастер за дело. Смастерил он … ________, смазал их салом, натер их жиром. Выстрогал он палки, выточил он кольца. Хорошие … ________ сделал Люуликки для … _______________, да и цена им хорошая: за каждую палку берет он гладкую шкуру выдры, за каждое кольцо спрашивает пушистую лису.

Быстро тянется он кверху, во все четыре стороны – к югу и к северу, востоку и западу – раскинулись могучие ветви. Вот уже в самое небо всеми своими вершинами уперся … …., посаженный ______________. А вершин у него не одна, не две, а целых сто. Теперь даже самому маленькому облачку не пробежать по небесному простору, ни одному светлому лучу не пробиться на землю. Заслонил … __________и солнце золотое и месяц ясный. Темно стало на земле
Слайд 6
О чем или о ком рассказано в определениях?
1. Леший?
2. Страна тьмы и мрака?
3. Смелый рыбак, удалой охотник, веселый парень?
4. Хвастливый и буйный парень, считавший себя первым во всем свете певцом?
5. Раб-пастух?
6. Хозяйка Похъелы?
7. Царство мертвых?
8. Великий, славный песнопевец, знающий древние заклятья?
9. Река в царстве мертвых?
Слайд 7
Отгадайте кроссворд:
2. Новый материал
Сегодня мы продолжаем знакомство с устным народным творчеством и будем знакомиться с былинами.
1). Прочитайте текст к уроку и расскажите, что вы узнали о былинном творчестве в Карелии?
2) работа в тетради:
Былины – стихотворные сказания о богатырях, их подвигах и деяниях.
Богатыри - главные действующие лица былин
Былины, записанные на территории Карелии:
- об Илье Муромце
- о Добрыне Никитиче
- о Волхе Всеславьевиче, о Вольге и Микуле, Святогоре, Дунае, Сухмане, Михайле Потыке, Ставре Годиновиче, Дюке Степановиче, местном богатыре Рахте Рагнозерском
- былина «Садко»
3). Знакомство с презентацией "Сказители карелии»
skaziteli-karelii.ppt [1,27 Mb] (cкачиваний: 307)
слайд1
Былины - стихотворные сказания о богатырях, их подвигах и деяниях.
Богатыри - главные действующие лица былин
Слайд 2
РЫБНИКОВ ПАВЕЛ НИКОЛАЕВИЧ (1831-1885)
известный русский фольклорист, собиратель былин.
Проехал более двух тысяч вёрст по Олонецкому краю. Прослушал и лично записал около двухсот былин от тридцати народных сказителей. Одновременно записывал сказки, песни, причитанья, поверья, баллады, былины и многое другое.
Сборник «Песни, собранные П.Н.Рыбниковым» вышел в свет в 1861 году и произвёл огромное впечатление
Слайд 3
Александр Фёдорович Гильфердинг(1831 – 1872) учёный-фольклорист
После появления сборника П.Н.Рыбникова предпринял в 1871 году поездку по Олонецкой губернии. Результатом стали «Онежские былины», записанные Гильфердингом».
«Народа добрее, честнее и более одарённого природным умом и житейским смыслом я не видывал; он поражает путешественника столько же своим радушием и гостеприимством, сколько отсутствием корысти».
А.Ф.Гильфердинг.
Слайд 4
Щеголёнок Василий Петрович(1805 – 1886) «Олонецкой губернии былинщик».
• Его былины считались классическими, вошли в самые известные собрания народного эпоса.
• Шесть собирателей записали от него 31 вариант 14 былин.
• Герои былин – русские могучие богатыри, непобедимые защитники родной земли.
Слайд 5
Федосова Ирина Андреевна(1831 – 1899) народная поэтесса
Открытие Федосовой принадлежит Барсову Е.В.
1872 год – выход в свет «Причитаний Северного края».
Поэтическое наследие Федосовой И.А. – уникальное явление в истории русской поэзии.
Плачи заонежской вопленицы по художественному уровню являются непревзойдёнными, высшими образцами народной обрядовой поэзии.
Слайд 6
Коргуев Матвей Михайлович(1883 – 1943) выдающийся сказочник-помор.
1933 год – «открытие» незаурядного сказочника.
1936 год – поездки в Петрозаводск и Ленинград, где и были записаны его сказки (115 текстов) и 2 былины.
1938 год – издание сборника «Беломорские сказки, рассказанные М.М.Коргуевым».
1939 год – издание наиболее полного, двухтомного собрания «Сказки М.М.Коргуева».
слайд 7
Карелию, где были обнаружены великолепно сохранившиеся былины, называют «Исландией русского эпоса».Исландия сыграла для западноевропейского эпоса ту же роль, что и наш край для русского.
Слайд 8
Причины сохранности былинного эпоса в Карелии:
• отсутствие крепостного права;
• оторванность от центра страны;
• особое поэтическое видение, во многом определяемое промысловым хозяйством и большим количеством свободного времени;
• вера в чудесное, без чего не может быть былин.
3. Закрепление пройденного на уроке
1). Чтение отрывка из былины «Садко»bylina.doc [30,5 Kb] (cкачиваний: 178)
- Чем особенно это произведение, как оно исполняется, с помощью какого музыкального инструмента?
2). Знакомство с выставкой былин к уроку
3). Работа с кроссвордом (Слайд 9)
Домашнее задание: читать, отвечать на вопросы, приготовить чтение одной из былин


Урок 25
Тема: Сказки
Цель:
1. Познакомить учащихся со сказками, созданными на территории Карелии
2. Познакомить со сказочниками разных районов Карелии
3. Учить различать различные сказки по жанру.
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке.
1). Беседа:
- Что такое былина?
- Как называют главных героев Былин?
= О каких героях слагали былины в Карелии?
- Какая былина является одной из крупных, созданных в Карелии?
- В каких территориях Карелии больше всего записано былин?
2). Работа с презентацией «Повторение»povtorenie.ppt [871,5 Kb] (cкачиваний: 192)
слайд 1
Почему Карелию называют - «Исландия русского эпоса»?
Каковы причины сохранности былинного эпоса в Карелии?
Слайд 2
Какие сказители и собиратели русского фольклора, способствовали сохранению
былинного эпоса?
Слайд 3
Что такое былина?
А). произведения, которые содержат вымысел и элементы волшебства
Б). стихотворные сказания о богатырях, их подвигах и деяниях
В). короткие вопросительные высказывания
Былины, записанные на территории Карелии:
а). об Илье Муромце
б). о Добрыне Никитиче
в). былина «Садко»
г). о Соловье разбойнике
Место в Карелии, где были записаны былины
А). Олонецкая губерния
б). Заонежье
Какие особенности поэтической традиции характерны как для рун, так и для былин?
А). напевность б). сопровождение исполнения музыкальным инструментом
Слайд 4
Былина «Садко», самый развернутый и совершенный вариант которой записан именно в Карелии. Он объединяет сюжеты:
А). «Бедный гусляр Садко благодаря своему искусству чудесным образом получает богатство»,
Б). «Садко состязается с новгородскими купцами»
В). «Садко у Морского царя».
Г). Садко и его молодая невеста
Слайд 5
отгадайте кроссворд
2.Новый материал.
Мы продолжаем знакомство с фольклором и сегодня познакомимся с произведениями, имеющими вымысел и сказителями, носителями данного народного творчества.
С какими произведениями мы будем знакомиться?
Какие сказки вы уже знаете?
Каких сказителей запомнили?
1). Работа с презентацией «Сказки» skazki-i-skazochniki-karelii.ppt [1,02 Mb] (cкачиваний: 295)
слайд 1
Русская Карелия – не только страна былин и песен, но и страна сказки. М. К Азадовский
Слайд 2
Сказка - эпический жанр, художественное повествование фантастического характера
Приметы сказки: занимательность, поучительность, вымысел
Виды сказок: волшебные бытовые, о животных
Сказочные «премудрости»: зачин, повторы, присказка, эпитеты, концовка
Слайд 3
Исследовательница сказок У. С. Конкка пишет:
«Люди, знающие толк в сказках, говорят, что сказка — не сказка, если ее рассказывают при электричестве. Чтобы сказка сохранила свой аромат и очарование, ее надо, мол, рассказывать при свете камелька или лучины, а лучше всего в темноте на сон грядущий
слайд 4
В русских сказках Карелии о животных чаще других встречаются медведь и лиса. Животные в сказках являются носителями определенных заданных черт, присущих людям,положительных или отрицательных:
у медведя — сила,
у лисы — хитрость, изворотливость,
у зайца — беспомощность, боязливость.
Слайд 5
Из всех разновидностей сказок наиболее популярными в Карелии были сказки волшебные. Они основаны на цепи чудес, всевозможных превращений, герой их убегает от преследователей, побеждает все враждебные силы, достигает цели, женится на царской дочери.
Силы природы, птицы, звери помогают герою сказки. Его антиподы побеждены.
Слайд 6
бытовых сказках элементы волшебства, сверхъестествен¬ности присутствуют меньше, чем в волшебных, в них герой совершает свои деяния не с помощью чудесных сил, а благодаря своим лучшим качествам — смекалке, уму, силе, храбрости.
Бытовые сказки в сравнении с волшебными более реалистичны, и герой их реален — солдат, крестьянин. К бытовым относятся сказки о попах, ловких ворах, сказки-загадки.
В каждой местности они приурочены к конкретному, реально бытующему географическому названию: Пошехония — у русских, Габрово — у болгар, Хяме — у финнов.
У южных карелов Пряжинского района такие сказки-анекдоты отнесены к деревне Киндасово, что недалеко от Пряжи.
Слайд 7
Поморье – место жительство поморов – русского населения карельского побережья Белого моря.
Сказки, собранные в Поморье, отражают в основном общерусскую традицию, но в то же время имеют ряд отличительных особенностей, которые связаны со спецификой исторического развития края, труда и быта его жителей.
Наиболее любимы в Поморье длинные волшебные сказки приключенческого характера, где действие непременно связано с морем. Герой – бедняк. Но не менее популярны и сказки, героиней которых является женщина, она делит наравне с мужчиной все испытания, оказывается чудесной его помощницей.
Слайд 8
Заонежье – полуостров, находящийся в северной части Онежского озера.
В изложении сюжетов сказок, у заонежан, не чувствуется стремление к монументальности, как, например, у многих сказочников Поморья, что связано с условиями местного быта.
В Поморье занимались, в основном, рыболовством, а в Заонежье – земледелием. Деревни были маленькими, порою однодворными, хозяйство вели единолично. Устное творчество развивалось более камерно, в нем часто семейные традиции поддерживались из поколения в поколение в поколение.
Слайд 9
Матвей Михайлович Коргуев родился в многодетной семье в селе Кереть Кемского уезда Архангельской Губернии (ныне Лоухский район РК) на берегу моря. Когда ему исполнилось 6 лет, у него умер отец от непосильного труда. С восьми лет начал постигать тайны нелёгкого рыбацкого промысла, который впоследствии станет до конца жизни основным занятием. А Становление Матвея Михайловича как мастера устного художественного слова начиналось с освоения семейной традиции: и мать, и её брат рассказывали сказки, пели руны.
Слайд 10
Заонежье – полуостров, находящийся в северной части Онежского озера.
В изложении сюжетов сказок, у заонежан, не чувствуется стремление к монументальности, как, например, у многих сказочников Поморья, что связано с условиями местного быта.
В Поморье занимались, в основном, рыболовством, а в Заонежье – земледелием. Деревни были маленькими, порою однодворными, хозяйство вели единолично. Устное творчество развивалось более камерно, в нем часто семейные традиции поддерживались из поколения в поколение в поколение.
Слайд 11
Петр Иванович Рябинин-Андреев родился в Заонежье. В отличие от своих предшественников (знаменитых сказителей) уже в молодости стал пользоваться вниманием не только односельчан, но и исследователей и любителей поэзии. От него много раз записывали не только былины, но сказки. Количество его поездок для исполнения былин невозможно сосчитать: Ленинград, Петрозаводск и другие города. После Великой Отечественной войны он переселился в Петрозаводск
Слайд 12
Третьим районом, в котором широко представлено русское устное народное творчество Карелии, является Пудожский район. По количеству выездов, а также по количеству записанных здесь сказок он занимает, пожалуй, первое из трех рассматриваемых районов.
Большое количество волшебных сказок было написано в этом районе. Немаловажную роль сыграли в этом отхожие промыслы (лесозаготовки), популярные в Пудожском районе.
Здесь имеет место выработанная веками традиция рассказывания сказок. Предпочитали для исполнения сказок зимнее время. Чаще всего сказки рассказывали в лесу под елью, у костра и в лесных избушках. Эти особенности, ставшие традицией, как известно, также не случайны, генетические корни их связаны, вероятно, с определенными производственно-магическими обрядами.
Слайд 13
Иван Терентьевич Фофанов родился в с. Климове на берегу Купецкого озера Пудожского края. Один из наиболее значительных людей и поэтических натур. Подлинный мастер, хорошо владеющий былинной традицией. Прекрасно пел былины, рассказывал сказки.
Батрачивший смолоду, он остался неграмотным. Он с удовольствием слушал чтение, но случалось это редко – если только кто-нибудь из школьников почитает. Он прекрасно владел традиционной устной культурой – знал большое количество былин, песен, сказок, преданий, деревенских устных рассказов. Он был одним из самых замечательных сказителей своего времени.
Слайд 14
1. Рассказывай медленно, плавно.
2. Сохраняй приметы сказки.
3. Повествуй не монотонно. Действие в сказке то замедляется, то
убыстряется.
4. Начинай с зачина, завершай концовкой.
2). Работа с учебником:
-) чтение вступления. О каких сказках известно в Карелии?
- ).чтение сказки «Как старик горох сеял»
-Какая это по жанру сказка?
Что в этой сказке вымысел?
- Чему она учит?
-). Чтение сказки «Медведь и лиса»
Какая это по жанру сказка?
Что в этой сказке вымысел?
- Чему она учит?
3. Закрепление изученного на уроке
3) работа в группах – чтение сказок по ролям, подготовка инсценировки
Домашнее задание: подготовить инсценировки сказок


Урок 26
Тема: Писатели и поэты о природе Карелии
Цель:
1. Познакомить с творчеством Паустовского, Сергина, Соловьева
2. Познакомить с произведениями о природе этих авторов
3. Прививать любовь к природе родного края
Ход занятия
1.Повторение изученного на прошлом уроке (карточки), презентация «Повторение»povtorenie.ppt [942,5 Kb] (cкачиваний: 216)
слайд 1
Что такое - эпический жанр, художественное повествование фантастического характера?
Каковы приметы сказки, сказочные премудрости?
Слайд 2
Каковы виды сказок?
Каким отличием обладают сказки о животных, волшебные и бытовые сказки?
Слайд 3
Из каких мест этот сказочник, о чем он пишет в своих сказках?
Слайд 4
Из каких мест этот сказочник, о чем он пишет в своих сказках?
Слайд 5
Из каких мест этот сказочник, о чем он пишет в своих сказках?
Чем особенны сказки как художественные произведения и чему они учат?
2.Новый материал
Среди литературных произведений в Карелии, есть много таких, которые описывают красоту карельской природы: белые ночи, пороги и водопады, гладь озерной воды, тишину карельского леса и т.д.
Сегодня мы познакомимся с авторами и произведениями этих авторов о природе Карелии.
1) работа с презентацией pisateli.ppt [522,5 Kb] (cкачиваний: 270)
Слайд 1
О природе написано немало произведений, можно сказать, что это одна из главных тем как для писателей, так и для поэтов.
Слайд 2
Виктор Соловьев
1923 – 1992
Виктор Соловьев – один из тех писателей, для которого тема природы главная. Он родился не в Карелии, но прожил здесь долгие годы, раз и навсегда влюбившись в северную землю. Будучи заядлым охотником, писатель много времени проводил в лесу, наблюдая за естественной жизнью лесных птах и разных «зверюшек», среди которых был даже хозяин карельских лесов – медведь. Итогами наблюдений стали книги замечательных рассказов-былей: «Гагарье гнездо», «Дятлов шедевр», «Охотничья тетрадь» и другие.
слайд 3
Виктор Сéргин 1938 – 1998
Он родился в Кондопожском районе, долгое время работал лесником, выступая защитником и воспевая в своих стихах карельские леса, где «даже звезды пахнут хвоей». В. Сергин с большой любовью описывает белые ночи, брусничные поляны, лесные сумерки. Его перу принадлежат небольшие поэмы «Отчий дом» и «Кижи».
слайд 4
Константин Паустовский 1892 – 1968
Писатель побывал в Петрозаводске и его пригородах: Соломенном и Сайнаволоке; посетил Кондопогу, Гирвас, Олонец, Ругозеро, Реболы, Пудож, Медвежьегорск, Повенец; был на Киваче, восторгался Кижами. Более всего К. Паустовского поразили и очаровали белые ночи и он описывает ее в повести «Золотая роза», главе «Белая ночь»:
2. прочитайте текст с информацией об авторах и запишите краткие сведения о них
3). Знакомство с произведениями ( тексты произведений teksty-proizvedeniy.doc [33,5 Kb] (cкачиваний: 199)
-). Чтение рассказа «Дятлов шедевр»
- Почему так названо произведение?
- Что особенного делал дятел?
- с игрой на каких инструментах сравнивал стук дятла автор?
- Что хотел заметить этим произведением автор?
-). Чтение стихотворений С. Сергина. Прочитайте, приготовьтесь читать вслух.
- О чем рассказано во всех отрывках, что описывает автор?
-). Чтение отрывка из главы «Белая ночь»:
Сравните описание белой ночи К. Паустовского и В. Сергина, что общего и в чем различие?
3. Закрепление пройденного
1). Рассказ учителя
К.Паустовский трижды приезжал в Карелию в 1924, 1932, 1937годах, он написал несколько произведений о Карелии, одним из таких является «Золотая роза». Вы познакомились с отрывком из этого произведения, но он также написал и о природе Карелии и отразил это в рассказах.
Чтение рассказа Паустовского ( глава Белая ночь из повести)glava-belaya-noch.doc [51,5 Kb] (cкачиваний: 163)
-Что описал в этом рассказе автор?
- Что его поразило больше всего?
Домашнее задание: читать, отвечать на вопросы


Урок 27
Тема: Обобщение по разделу Литература
Цель:
1.Повторить материал о фольклорных произведениях Карелии
2. Развивать стремление самостоятельно знакомиться с фольклором
3. Прививать любовь к народному эпическому жанру

Ход занятия.
1. Организация работы в малых группах.
Сегодня мы завершаем знакомство с литературой, вы знакомились:
Фольклором Карелии: сказками, былинами, эпосом «Калевала, писателями и поэтами, рассказывающими о природе Карелии.
Сегодня выбудете работать в малых группах с различными заданиями и должны выступить в конце урока по теме:
1).Детский фольклор Карелии
2). Фольклор Карелии
3). Эпос Калевала
4). Былины
5). Сказки
6). Писатели и поэты о природе Карелии
2. Самостоятельная работа учащихся по группам
3. Выступление групп с заданиями
Итог урока:
Что вы повторили на уроке?
Какие виды фольклора развиты в Карелии?
О чем рассказывают поэты, писатели, сказители в своих произведениях?
Презентация "Творческая работа" tvorcheskaya-rabota.ppt [686,5 Kb] (cкачиваний: 231)

Урок 28
Тема: "Зодчество"
презентация "Зодчество"zodchestvo.ppt [1,12 Mb] (cкачиваний: 319)

Урок 29
Тема "Иконопись"
презентация к уроку ikonopis-karelii.ppt [6,25 Mb] (cкачиваний: 281)

Урок 30
Тема: "Прикладное искусство"
повторение пройденного povtorenie-po-ikonopisi.ppt [6,37 Mb] (cкачиваний: 184)
Презентация "Прикладное искусство" prikladnoe-iskusstvo.ppt [9,2 Mb] (cкачиваний: 268)
Кроссворд "Прикладное искусство"krossvord-prikladnoe-iskusstvo.ppt [32 Kb] (cкачиваний: 184)

Урок 31
Тема: "Дом в котором ты живешь"
презентация praktika.ppt [309 Kb] (cкачиваний: 193)
к практической работе dom-v-kotorom-ty-zhivesh.doc [55,5 Kb] (cкачиваний: 163)

Урок 32
Тема:" Описание горных пород Карелии"
Презентация "Горные породы Карелии"gornye-porody-karelii.ppt [4,88 Mb] (cкачиваний: 158)
описания горных пород opisanie.doc [39,5 Kb] (cкачиваний: 114)

Урок 33
Тема:Изучение экологического состояния и благоустройства школьной территории.
к работе rabota.ppt [36 Kb] (cкачиваний: 99)
практикум rabota.doc [44,5 Kb] (cкачиваний: 91)

Барсук.

Автор: Admin от 25-12-2011, 23:40
  • 0
Барсук. Барсук, обитающий в Карелии и на смежных территориях, характеризуется довольно крупными размерами. Барсук – своеобразный и очень оригинальный зверь. Тело у него плотное, приземистое, клиновидное, шеи почти нет, остроносая голова как бы непосредственно переходит в туловище. Ноги короткие, лапы плоскостопные, сильные. Подошвы лап голые. Туловище и хвост покрыты грубыми, щетинистыми и длинными (на спине до 7-8 см) остевыми волосами, которые прикрывают более короткий и тонкий подшерсток. Шерсть на голове и лапах значительно короче. Линька проходит медленно в течение всего лета: в апреле-мае выпадает подшерсток, в июне-июле - остевые волосы, в августе выпадение старой шерсти заканчивается, и начинает расти новая ость. Особенно тяжелым и неуклюжим выглядит барсук накануне зимы, с толстым слоем жира под кожей. Все рационально в его телосложении. Весь он, от твердого и подвижного кончика носа до широкого зада с коротким хвостом, в совершенстве приспособлен к рытью нор и к жизни в подземельях. Барсука увидеть трудно, потому что он любит поспать. Летом спит весь день, а зимой - день и ночь. Лишь изредка он просыпается и бродит по лесу. Весной, после пробуждения, Барсук не уходит далеко от норы. Остатки мокрого снега, грязь, лужи не располагают аккуратного зверя к дальним прогулкам. В поисках пищи Барсук когтями легко раскапывает землю, также когти служат ему и для обороны, но характер у него мирный и в борьбу он вступает лишь в самом крайнем случае. Барсук кажется медлительным, но, когда надо он быстро бегает и легко хватает добычу. С охоты Барсук возвращается с наступлением рассвета. Иногда он задерживается и не успевает проделать обратный путь к норе, тогда его можно встретить днем. Барсук аккуратный и чистоплотный зверь. Вокруг его норы всегда чисто. Осенью Барсук начинает готовиться к зиме, он отъедается и сильно жиреет. Врагов у Барсука немного. В случае опасности он роет новые ходы и это спасает ему жизнь!

Прострел или сон трава.

Автор: Admin от 24-12-2011, 20:01
  • 40
Прострел или сон трава. Только-только растаял снег, медленно просыпается от долгого зимнего сна лес, и вот на земле появляются чудесные нежные пушистые бутончики прострела. Через недельку-другую они превратятся в обворожительные цветы с поникшими головками чарующего фиолетового цвета, со сказочным названием сон-трава. Трудно поверить, что они ядовиты. Растение до 30 см высотой, с прямыми или несколько изогнутыми стеблями. Прикорневые листья тройчатые, кожистые, появляются после цветения. Цветки одиночные, колокольчатые, до 4 см в диаметре, внутри белые, снаружи светло-фиолетовые, распускаются во второй половине мая и цветут 20-25 дней. Растет на травянистых солнечных возвышенностях, а также в редких сосновых лесах. В Карелии прострел встречается только на Карельском перешейке и на крайнем юго-западе Карелии по северо-западному побережью Ладожского озера. Название этого растения – «сон-трава» – тоже овеяно тайнами. По самому распространенному поверью, так назвал его охотник, однажды увидевший в лесу медведя, который выкапывал из земли корень этого растения, лизал его и засыпал. Здесь, вероятно, имеется в виду снотворное действие растения. И, конечно же, такое «сонное» имя оправдывается внешним обликом цветка: укутанный пушистыми волосками, с наклоненной головкой, он навевает безмятежность, помогает забыть о проблемах и обрести чувство умиротворения.

Бурозубка крошечная.

Автор: Admin от 24-12-2011, 08:27
  • 0
Бурозубка крошечная. В Карелии можно встретить бурозубку – крошечного зверька, весящего около трех грамм, Это самый мелкий зверек России: длина 4— 5 см, длина задней стопы (без когтя) 0,2— 0,3 см. Основной ее корм — различные беспозвоночные. Как и все другие землеройки, эта крошка очень прожорлива. За сутки эта крошка “обедает” 121 раз! И съедает более 10 г корма, что в четыре раза превышает ее собственную массу! Список вредителей, которых поедает бурозубка, выглядит довольно внушительно: слизни, медведки, майский хрущ, жуки-щелкуны. Зимой в состав ее рациона входят и семена. Суточный режим крошечной бурозубки заключается в чередовании коротких периодов активности, в которые она кормится, и столь же коротких периодов сна. Зверёк может спать до 80 раз в сутки, что составляет в общей сложности 12 часов. При таком положении понятно, что она бывает активной в любые часы суток. К этому ее принуждает и другое обстоятельство — неспособность дольше 7—8 часов оставаться голодной. Крошечная бурозубка — весьма подвижный зверек. В зимнее время она нередко появляется на поверхности снега и иногда замерзает.