Моя Карелия 6 класс (17-35 уроки)

Автор: Admin от 27-12-2011, 15:53
  • 80
Моя Карелия 6 класс (архив, материалы за сентябрь 2011года)

Урок 17
Тема: Население Древней Карелии.
Цель:
1. Продолжить знакомство с заселением территории населением Древней Карелии
2. Познакомить с основными племенами, жившими на территории Карелии.
3. Прививать интерес к истории своего края
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке (карточки 4 ученика)
1). работа с презентацией Повторение
povtorenie.ppt [2,28 Mb] (cкачиваний: 667)
слайд 1
О каком явлении говорится в тексте и как оно повлияло на процессы заселения и освоения территории Карелии?
В дальнейшем вслед за кустарниками, появились древесные виды – береза, сосна, ель, стали образовываться болота. Вслед за оленями на территорию Карелии стали переселяться и обитающие сегодня виды животных.
Разрушительная и созидательная работа этого явления отразилась во внешнем облике территории — рельефе, структуре озерно-речной сети, свойствах почвы, разнообразии растительного покрова, что в свою очередь повлияло на процессы заселения и хозяйственного освоения территории человеком.
Слайд 2
Каковы были основные занятия древних людей, что они умели делать?
Слайд 3
Какие предметы были найдены в Оленеостровском могильнике?
Слайд 4
Установите соответствие: век – занятия людей
А. медно – каменный век
Б. бронзовый век
В. железный век
1). Основные орудия по-прежнему изготовлялись из камня, кости и дерева
Появились новые виды орудий скребки и молоты.
2). появление посуды из обожженной глины или керамики. ножи, кольца,
проколки, люди пользовались орудиями из камня, кости и дерева.
3). Использовались железные ножи и топоры
сохранялись и привозные изделия из бронзы
слайд 4
Иллюстрации каких петроглифов показаны?
2). Сообщения детей о петроглифах Белого моря и петроглифах Онежского озера
2. Новый материал.
Древние люди на территории Карелии постепенно оттеснялись в северные территории, а на их место селились народности, пришедшие с юга и юго-востока. Какие это народы проживали в Карелии мы узнаем сегодня на уроке.
1. работа с текстом учебника.
Прочитайте текст «Население Древней Карелии» и выпишите места заселения и занятия народов, проживающих в то время
народность Место проживания Занятия населения
Презентация "Самостоятельная работа"
samostoyatelnaya-rabota.ppt [166,5 Kb] (cкачиваний: 484)
2) проверка выполнения работы
- Какие народы поживали на территории Карелии?
- Где они в основном проживали?
- Что вы узнали о жизни народов, проживающих на территории Карелии?
3 Закрепление пройденного на уроке.
1). Презентация «Занятия народностей, проживающих на территории Карелии"
korela-i-ves-zanyatiya-karel.ppt [2,89 Mb] (cкачиваний: 531)
2). Викторина ( по рядам)
viktorina.ppt [169 Kb] (cкачиваний: 400)
Домашнее задание: читать текст, отвечать на вопросы, приготовить рассказ по выбору о жизни и занятиях разных народов Карелии.


Урок 18
Тема: Карелия в составе Новгородского княжества
Цель
1. Познакомить с событиями в Карелии, являющейся частью Новгородского княжества
2. Учить работать с историческими текстами
3. Развивать интерес к истории своего края.
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке презентация «Повторение»
povtorenie.ppt [6,58 Mb] (cкачиваний: 363)
Слайд.1
Какие на территории Карелии проживали группы племен?
А)корелы б). Саамы в). Славяне г). вепсы
Слайд 2
Какими были основные занятия первых племен саамов ( лопарей)?
А). Домашнее животноводство
Б). Охота
В). Оленеводство
Г). Земледелие
Д). Рыболовство
Е). Бортничество
Ё) собирательство
Слайд 3
О какой народности говорится в тексте?
Занимали большую часть современной территории Карелии и Финляндии. Основные занятия: охота, рыболовство и собирательство
Основали поселения: Лапенранта, Лобское
Слайд 4
О какой народности говорится в тексте?
Заселили земли вокруг Белого озера (к юго-востоку от Онежского озера).. Жили оседло, маленькими поселками, занималась земледелием и домашним животноводством знали гончарный круг и могли делать глиняную посуду
Слайд 5
О какой народности говорится в тексте?
Заселии северо-западное Приладожье. Занимались земледелием (сеяли рожь и овес), домашним животноводством, охотой, рыболовством, собирательством и бортничеством, добычей и обработкой железа. Основали поселения: Паасо,
Лопотти
Слайд 6
О какой народности говорится в тексте?
Заселили Заонежье, затем двинулись на север по реке Выг и Выгозеру и достигли Белого моря. Вели активную торговлю с немцами и скандинавами, занимались: рыболовством, земледелием, домашним животноводством. Они основали Пудож и Водлозеро
Слайд 7
Установите соответствие: дата – приход народности
1). Примерно 3 тысячи лет назад
2). Первое письменное упоминание о народности появилось
в Новгородской летописи только в 1143 году.
3) В XI веке со стороны Новгорода
А. саамы (лопари), вепсы
Б. славянские племена
В. корела
Слайд 8
Покажите по карте путь из Новгорода на север, славянских племен.
Из Новгорода по реке Волхов славяне добирались до Ладожского озера, оттуда попадали в реку Свирь. Путь по Свири был очень трудным из-за сильного встречного течения. Преодолев Свирь, новгородцы попадали в Онежское озеро и продвигались дальше вдоль его южного берега до современной Вытегры. Онежское озеро всех поражало своими размерами. Когда славяне узнали, что лопь называет его “Эна”, то есть “Большое”, по реке Выг и Выгозеру и достигли Белого моря.
Слайд 9
Где могли располагаться эти поселения, покажите на карте.
1. В южной Финляндии город Лапенранта (Лопарский берег), а на северной оконечности Онежского озера недалеко от Медвежьегорска поселок Лобское (то есть Лопское).
2. Паасо (недалеко от Сортавалы) и Лопотти (недалеко от поселка Куркийоки).
3. основали Пудож и Водлозеро , побережье Белого моря - Поморье
слайд 10
Какие использовали территории под посадку сельскохозяйственных культур?
слайд 11
Для сельскохозяйственных работ на подсеках что пользовалось?
слайд 12
При обработке пашни что использовали?
слайд 13
2. проверочный тест ( можно устно)
1. Основные занятия древних людей.
А). рыболовство б). земледелие
в). бортничество г). Охота д). собирательство
2. наука о древности, изучающая историю общества по остаткам жизни и деятельности людей.
А). биология б). археология в). история
3. Какие памятники древних людей найдены на территории Карелии.
А). петроглифы б) сейды в). лабиринты
4. Когда появились первые люди на территории Карелии.
А) 5-6 т.лет назад б) 8-9 т.лет назад в) 6-7 т.лет назад
5. Какие вплоть до конца первого тысячелетия до н.э. на территории Карелии проживали редкие группы племен?
А) саамы (лопь) б) вепсы
в) корела г). славянские племена
6. Какие ремесла развивались у древних жителей:
а) гончарное б).ткацкое в). Железоделательное
8. Какими орудиями труда мог пользовалось население древней Карелии.
А) двузубая соха б). серп в) коса горбуша г). лопата
9. На каких зверей охотился древний человек?
______________________________________________________
10. Какие поселения были основаны древними племенами?
_____________________________________________________
2 Новый материал
Сегодня мы знакомимся с периодом в истории Карелии, Когда она являлась частью Новгородского княжества, этот период (12в- 1478г)
1). Прочитайте текст и выполните задание к первой части странички учебника ( на доске)
1. Вхождение Карелии в состав древнерусских земель
В XI веке – в Карелию стали приходить новгородцы в поисках пушнины
в 1149 году – карелы входили в состав новгородского войска во время войны Новгорода с князем Юрием Долгоруким.
в 1227 году – принятие карелами православия
В первой половине XIII века – территория северного и западного Приладожья входила в состав Новгородской земли
В 1278 году - новгородские войска заняли карельские земли (основали крепость Корела
Можно ли сказать, что вхождение территории Карелии было постепенным и почему?
3. Отметьте основные занятия жителей того времени, значение слова, к чему привели успехи в развитии хозяйства
«наральники» - железные наконечники на соху
Успехи в развитии хозяйства - привели к разложению родового строя и возникновению на территории Карелии феодальных отношений.
4. Прочитайте и подумайте, выпишите
Землевладение в Карелии:
1. пять знатных семей “пять родов карельских детей”( от Ладожского озера до Карельского берега Белого моря).
2. земли принадлежали новгородским боярам (В Посвирье и Обонежье)
3. боярыне Марфе Посаднице
4. владел новгородский архиепископ, а также местные и новгородские монастыри.
5. своеземцы.
5.Прочитайте отрывок «Торговля и торговые пути, подумайте сколько было торговых путей и сделайте вывод к фразе:
В Новгородский период (с XII века до 1478 года)…… на смену родовому строю пришел более передовой для того времени феодальный строй
3. Закрепление изученного
1). Презентация «Карелия в составе Новгородского княжества
kareliya-v-sostave-novgoroda.ppt [5,51 Mb] (cкачиваний: 420)
Домашнее задание: читать и отвечать на вопросы к тексту.


Урок 19
Тема: Карелия в составе Московского государства
Цель:
1. Познакомить учащихся с событиями в Карелии, связанными периодом пребывания в составе Московского государства
2. Учить работать с историческими текстами и картами
3. Развивать интерес к истории своего края

Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке, презентация «Повторение»
povtorenie.ppt [190 Kb] (cкачиваний: 271)
Слайд 1
Соотнесите даты и события, связанные с вхождением территории Карелии в Новгородское княжество.
Слайд 2
Какими землями владели землевладельцы, установи соответствие
Слайд 3
Какие торговые пути и как проходили по территории Карелии:
Слайд 4
Выбери, какие основные занятия населения в составе Новгородского княжества?
1. 1. подсечным земледелием, но постепенно оно стало сочетаться с пашенным земледелием.
2. население занималось животноводством, разводили лошадей, коров, мелкий домашний скот и птицу
3. охота и рыболовство
4. железоделательный промысел выплавка железа и изготовление различных железных изделий.
Слайд 5
Какой строй пришел на смену родовому строю?
Успехи в развитии хозяйства, заселение новых территорий привели к разложению родового строя и возникновению на территории Карели_______________ отношений. На смену родовому строю пришел более передовой для того времени ____________________ строй
Почему в Карелии главной феодальной повинностью был оброк, а не барщина?
2. Новый материал.
Сегодня мы познакомимся с историей Карелии в Составе Московского государства, а также узнаем новые слова:
Црены – соляные варницы
Домницы – доменные печи
Полицы – железные слитки
Опричина – государственный строй (с 1565года в России)
1). Рассказ учителя (презентация «Карелия в составе Московского государства») Вылеленные слова в слайде запишите
kareliya-v-sostave-moskovskogo-g-va.ppt [2,18 Mb] (cкачиваний: 363)
слайд 1
В 1478 г. Карелия вместе с другими землями Великого Новгорода была присоединена к Русскому государству.
Слайд 2
Существовавшие здесь земельные владения новгородских бояр подверглись конфискации в пользу казны, в результате чего почти все крестьяне края стали черносошными (с 18 в. - государственными).
Небольшая часть крестьян оказалась в крепостной зависимости от монастырей.
Слайд 3
После присоединения территории Карелии к Московскому государству из пограничных со Швецией земель Карельского перешейка и Северного Приладожья возник Корельский уезд. Большую часть населения там составляли карелы.
Центром Корельского уезда был город Корела, жители которого занимались ремеслом и торговлей
Слайд 4
До захвата города шведами в 1611 город назывался Корела,
с 1611 по 1918 гг. город назывался Кексгольм (тем не менее в русских документах 1875—1920 годов он проходил под названием Корела), в 1918 город вошёл в состав Финляндии под названием Кякисалми, после советско-финской войны в 1940 название Кексгольм было возвращено, с 1948 — Приозе́рск
слайд 5
Включение Карельской земли, в числе других новгородских владений, в состав Московского государства, способствовало дальнейшему развитию и укреплению Корелы. По данным 1568 в городе насчитывалось 406 дворов посадских людей, дворы наместника, владыки (главы церковного округа), бояр и дворян. Было четыре монастыря и одна церковь
Слайд 6
Вторым регионом по численности населения и экономическому развитию были Заонежские погосты. Они располагались вдоль западного, северного и восточного побережья Онежского озера. В 17 Заонежских погостах жили русские (в Заонежье и на восточном берегу Онежского озера), карелы (за западном берегу Онежского озера) и вепсы (на юго-восточном берегу Онежского озера)
Слайд7
Западная часть территории Карелии называлась Лопские погосты. Их было всего восемь, от верховьев реки Суны до верховьев реки Кемь. Население Лопских погостов было небольшим, там жили карелы и лопари (саамы).
Слайд 8
Постепенно в особую административную единицу выделилось побережье Белого моря, которое стало называться поморскими волостями. Малочисленное население поморских волостей состояло из русских, карел и лопарей. Оно занималось рыболовством и охотой на морского зверя, там было развито солеварение. Постепенно поморские волости попали в подчинение Соловецкому монастырю.
Слайд 9
Сельское хозяйство Карелии не могло обеспечить население продуктами питания и крестьяне активно занимались промыслами.
Наиболее распространенными промыслами были рыболовства и охота. Рыбу ловили в каждом погосте.
Рыболовство и охота носили вспомогательный характер и не могли компенсировать нехватку хлеба. Чтобы найти средства для покупки зерна в Новгороде жители Карелии стали развивать солеварение и железоделательный промысел.
Слайд 10
Для того, чтобы доставлять в Новгород соль, соленую рыбу, железо и железные изделия и другие товары и привозить оттуда в Карелию хлеб, был создан новый торговый путь.
Он начинался в Сумском остроге на Белом море, далее в Повенецкий рядок , затем на юг через Шуньгу и Заонежье, мимо Суны, Шуи, Соломенного, Деревянного и Ладвы на Свирь, и дальше на Новгород
Слайд 11
В некоторых прионежских селениях к санным обозам присоединялись сани, груженные полицами железа, топорами, ножами и другими железными изделиями. Если наступала ранняя весна или долгая оттепель, товары хранились в Повенецком рядке, а когда Онежское озеро освобождалось ото льда, соль и соленую рыбу везли на больших лодках по Свири и Волхову тоже в Новгород.
Слайд 12
это время во многих крестьянских погостах появляются ремесленники. Чаще всего это были
кузнецы,
кожевники,
сапожники
и портные.
Наибольшим спросом пользовалась продукция кузнецов, поэтому они часто занимались только своим ремеслом. Другим новым явлением в экономике стало появление группы зажиточных крестьян
Слайд 13
В 1565 году была введена особая система управления страной опричнина.
Население Заонежских погостов уменьшилось больше чем наполовину
Пришла в упадок экономика. К концу XVI века Карелия пришла ослабленной и обезлюдевшей.
2). Прочитайте отрывок об опричине и расскажите, об особенностях её проведения в Карелии.
5.Закрепление изученного
1) отгадайте кроссвордkrossvord.ppt [66,5 Kb] (cкачиваний: 247)
Домашнее задание : читать статью, отвечать на вопросы, сообщение об опричине в России.


Урок 20
Тема: Карелия – пограничная земля
Цель:
1. Знакомство с событиями военного времени, борьба со шведами на приграничье
2. Учить работать самостоятельно с текстом учебника
3. Прививать интерес к истории Карелии
Ход занятия
1. Повторение изученного на прошлом уроке (презентация «Повторение»)
povtorenie.ppt [4,86 Mb] (cкачиваний: 259)
Сайд 1
1. Какие территории входили в состав Карелии?
1). земель Карельского перешейка и Северного Приладожья
2). Земли вдоль западного, северного и восточного побережья Онежского озера
3). Западная часть территории Карелии
4). побережье Белого моря
слайд 2
Сельское хозяйство Карелии не могло обеспечить население продуктами питания и крестьяне активно занимались промыслами:
1.
2.
3.
4.
Объясните значения слов:
Црены –
Домницы –
Полицы –
Слайд 3
Покажите по карте как проходил торговый путь в Новгород, используя текст.
Из Поморьяв Сумском остроге на Белом море везли дальше на юг в Повенецкий рядок через Шуньгу и Заонежье, затем от Чеболакши вдоль берега Онежского озера, мимо Суны, Шуи, Соломенного, Деревянного и Ладвы на Свирь, и дальше на Новгород.
Слайд 4
Выполните тестовые задания:
1. В Каких административных территориях жили карелы, русские лопари?
А). Корельский уезд б). Заонежские погосты
В). Лопские погосты г). Поморские волости
2. Какой территории Карели жили только карелы?
А). Корельский уезд б). Заонежские погосты
В). Лопские погосты г). Поморские волости
3..Какие промыслы были наиболее распространенными?
А) охота б). Рыболовство в). Солеварение г). Железоделательный
4. Установите соответствие: понятие – определение
А. црен
Б. полица
В. домница
Г. опричина
1. Железный брусок
2. Доменная печь
3. Система государственного правления
4. Соляная варница
5. Какие слова характеризуют опричину?
А). жестокость опричников б). уменьшилось больше чем наполовину
Г). Экономика Карелии стала более крепкой
2. Новый материал
Территория Карелии неоднократно подвергалась нападкам шведов, особенно военные события усилились в период создания границ Российского государства – этот период в истории часто называют смутным временем.
1). Самостоятельная работа с текстом.
В тексте учебника много дат, связанных с военными событиями, поэтому вы прочитаете текст и выпишите события, связанные с данными датами. В тексте встретятся новые слова:
Наместник – московский ставленник, живший в Кореле
Воевода - отвечали за оборону пограничной территории и могли решать все пограничные проблемы со шведами.
Поместья – земельные владения
служилые люди - профессиональные воины
Чтобы выполнить работу пользуйтесь памяткой:
Карелия – пограничная земля
в 1478 году –
в 1495-1497 годах –
Зимой 1578 года –
1579 год –
Осенью 1580 года –
В августе 1583 года –
К 1594 году –
В 1590 году –
Осенью 1591 года –
в 1595 году –
в начале 1609 года –
летом 1610 года –
Весной 1611 года –
В сентябре 1614 года –
В начале 1617 года –
В XVI-XVII веках –
2). Проверка выполнения работы ( презентация «Самостоятельная работа)
samostoyatelnaya-rabota.ppt [25,5 Kb] (cкачиваний: 282)
слайд 1
в 1478 году – возникла русско-шведская граница
в 1495-1497 годах – первая русско-шведская война
Зимой 1578 года – шведский отряд продвинулся вдоль восточного берега Ладожского озера и разорил все прибрежные селения и Александро-Свирский монастырь.
1579 год – шведы снова напали на Олонец
Осенью 1580 года – шведы оккупировали весь Корельский уезд
В августе 1583 года – между Россией и Швецией было подписано перемирие
К 1594 году – вокруг Соловецкого монастыря была построена каменная крепость
В 1590 году – война со шведами возобновилась
Осенью 1591 года – шведский отряд разорил Лопские погосты и Поморье
в 1595 году – был подписан мирный договор.
в начале 1609 года – Василий Шуйский решил привлечь к борьбе с Лжедмитрием II шведов и в заключил с ними договор.
летом 1610 года – шведы решили захватить Корельский уезд силой, начались боевые действия
Весной 1611 года – шведский отряд занял Лопские погосты
В сентябре 1614 года – между Соловецким монастырем и шведами было заключено перемирие.
В начале 1617 года – заключен Столбовский мирный договор
В XVI-XVII веках – почти вся территория российской Карелии была пограничной землей
3.Закрепление изученного
1).Прочитайте текст. Найдите в тексте, какие вожди участвовал в войнах и отличились и какие цари правили в государстве?
в Ругозере у русских был деревянный острог - воеводы Киприана Оничкова
Одним из вожаков карельских партизан был Кирилл Рагозин из Сердоболя (Сортавалы).
партизанским отрядом командовал карел из Суоярви Лука Рясайнен.
отрядом князя Григория Волконского
Царь Борис Годунов
борьбе с Лжедмитрием II
Иван Михайлович Пушкин (предок поэта А.С. Пушкина) и епископ Корельский Сильвестр.
действиями карельских партизан во главе с известным охотником из Тикши Иваном Роккачу
2). просмотр презентации "Карелия пограничная" kareliya-pogranichnaya-zemlya.ppt [442 Kb] (cкачиваний: 319)
Домашнее задание: поискать дополнительный материал к уроку о каком-либо известном в истории этого времени человеке


Урок 21
Тема урока: «Культура Древней Карелии»
Цели: Ознакомить учащихся с развитием культуры Древней Карелии.
Дать представление о древних верованиях карелов, принятии христианства в Карелии, о роли православных монастырей.
Задачи:
• воспитание эмоционально-ценностного, позитивного отношения к родному краю, патриотических чувств, уважения к традициям, обычаям, истории и культуре своей «малой родины», чувства ответственности за сохранение памятников культуры;
• освоение знаний об исторических и культурных достопримечательностях края;
• формирование ориентации школьника в окружающем микромире, включение его в активное познание Карелии;
• развитие умений выделять особенности исторических, культурных объектов родного края.
Ход урока:
1. Организационный момент. Повторение пройденного
povtorenie.ppt [55,5 Kb] (cкачиваний: 225)
2. Изучение нового материала.
Петроглифы, знаменитые наскальные рисунки, дают нам представление о жизни древних обитателей Карелии. Искусство выбивания рисунков на камне является проявлением древнейшей культуры жителей Карелии. Но время шло. Менялись люди. Изменялась ли культура, появились ли новые верования у наших предков? Как вы думаете?
Сегодня на уроке нам предстоит узнать об этих изменениях в культуре.
Из курса истории мы знаем, что культуру можно условно разделить на материальную и духовную. Что мы относим к материальной культуре? (жилище, одежда, орудия труда) Что мы относим к духовной культуре? (искусство, просвещение, верования)
Сегодня мы работаем в творческих группах. Каждая группа готовит представление своей темы с использованием дополнительного материала по плану на карточке.
1. Работа в группах (15 минут):
1. Язычество карел и вепсов
2. Сейды – древние памятники на территории Карелии
3. Лабиринты северных народов Карелии
4. Крещение карел и двоеверие. Грамотность и книжность
5. Монастыри и их влияние на развитие Карелии
2. Представление материала всеми членами групп, используя различные формы: рассказ, чтение мини сообщений, показ по карте, подготовка схем и табличек.
3. подведение итога урока – обсуждение выступлений в группах, выставление оценок
Итак, сегодня на уроке мы хотели узнать, какие изменения произошли в древней культуре Карелии. О каких изменениях вы узнали?
Презентация "Культура древней Карелии"
kultura-drevney-karelii.ppt [7,12 Mb] (cкачиваний: 336)
5. Домашнее задание:
Представьте, что ваш друг из Москвы написал вам письмо. Он наслышан о красивейших местах Карелии, и желает отправиться по святым местам. Все православные монастыри он посетить не может, только один. Друг просит вас посоветовать, в какой монастырь ему отправиться.
Вы должны сообщить другу, где находится этот монастырь и почему ваш выбор выпал именно на этот монастырь? Чтобы собрать дополнительную информацию об интересующем вас монастыре, воспользуйтесь Интернетом или литературой, которую вы можете взять в библиотеке.
Материал для работы в группах.
zadaniya-gruppam.doc [77 Kb] (cкачиваний: 244)


Урок 22
Тема Обобщение знаний по разделу история
Игра – путешествие по станциям.
Цель:
1. Обобщить знания учащихся по теме «История»
2. Учить работать в малых группах
3. Развивать умение работать коллективно и самостоятельно
Ход занятия.
1. Повторение изученного Презентация Повторение kultura-drevney-karelii-povtorenie.ppt [3,99 Mb] (cкачиваний: 231)
2. Организация игры (5 мин).
Сегодня мы с вами повторим все, что изучили в разделе История.
Наш урок будет проходить в форме путешествия по станциям.
На каждой станции мне будут помогать помощники и наши станции называются:
1. Первые жители
2. Население древней Карелии
3. Карелия в составе Новгородского княжества
4. Карелия в составе Московского государства
5. Карелия пограничная
Путешествовать по станциям вы будете в малых группах и вас будут оценивать помощники в маршрутных листах, поэтому сейчас 2 мин готовимся: помощники готовят станцию, команды заполняют маршрутные листы. Сегодня каждый получит оценку за урок.
3.Проведение игры- путешествия (на каждой станции 5-6 минут) – 30 минут
Материал для игры urok-obobscheniya.doc [8 Mb] (cкачиваний: 262)
4. Подведение итогов игры:
замечания помощников о работе учащихся, выставление оценок


Урок 23
Тема: Фольклор Карелии. Эпос Калевала.
Цель:
1. Познакомить учащихся с произведениями, относящимися к фольклору.
2. Познакомить с краткой биографией Э.Леннрота, создателя эпоса «Калевала»
3. Познакомить учащихся с историей создания эпоса
Ход занятия.
1. Знакомство с планированием раздела Литература
Сегодня мы начинаем изучать новый раздел «Литература», где будем знакомиться в основном в произведениями фольклора, а также с произведениями о природе.
Литература – 5часов
Фольклор Карелии. Эпос «Калевала».
Древнерусская литература
Былины.
Русские сказки. Вепсские сказки.
Писатели и поэты Карелии о природе.
В. Соловьев «Дятлов шедевр». В. Сергин Стихотворения К. Паустовский Отрывок из повести «Золотая роза»
Обобщение по теме.
2. Новый материал.
1).знакомство с материалом презентации «Фольклор Карелии»folklor-karelii.ppt [10,7 Mb] (cкачиваний: 363)
слайд 1
В давние времена в Карелии, когда большинство населения было неграмотным, знания о мире, о прошлом своего народа и своей местности, жизненный опыт сохранялся и передавался в устной форме – устное народное творчество
Слайд 2
Сказки- произведения, которые содержат вымысел и элементы волшебства
С Сказание народное,
К которое зачаровывает слушателя .
А А встреча с ней - истинный праздник.
З Затаив дыхание , следишь,
К как разворачиваются события…
А А х как радуешься счастливому финалу
Слайд 3
Загадки – короткие вопросительные высказывания
Отгадай загадки своего народа
Белее снега, чернее сажи, выше дома, ниже саней.
Половица из дерева, другая – из железа.
У кого глаза на ушах?
Ноги в земле, голова в воздухе, туловище в воде
Слайд 4
П О С Л О В И Ц Ы – меткие высказывания о деятельности людей
В пословицах отражены общечеловеческие воззрения, верования, социальные условия жизни, проявление национального своеобразия. В них древние занятия карел: охота, рыболовство, земледелие, животноводство; вопросы народной морали, педагогики, любовь к дому, родным местам.
Слайд 5
ПОГОВОРКИ – КРАТКИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ о различных явлениях и делах человека.
Какие русские поговорки созвучны карельским..
Богата и мила Карельская земля
Работа человека красит
Ранней пташке первый червяк
Спящему коту мышь в рот не забежит
В одиночку только с кашей воевать
Что усвоил в молодости, не забудешь в старости
Слайд 6
Карелы создавали руны – эпические произведения, в которых слово и напев существуют неразрывно, поэтому исполнителей рун называли рунопевцами.
Слайд 7
Одними из самых известных стали Онтрей Малинен, Ваассила Киелевяйнен, Архиппа Перттунен и его сын Мийхкали Перттунен, Педри Шемейкка и другие.
Слайд 8
Первым русским переводчиком карело-финских народных песен стал
Федор Глинка (1786 - 1880). 1827 – 1828 годах, находясь в ссылке в Петрозаводске, он встретился с финским ученым А. Шёгреном, со слов которого записал подстрочники двух карело-финских народных песен: «Вейнамена и Юковайна» и «Рождение арфы».
2). Чтение текста учебника «Калевала»
- Что вы узнали о создателе Калевалы?
- Что узнали о произведении «Калевала»? Когда было издано? Что это за произведение?
- Какие герои есть в этом произведении
3). Работа с презентацией «Фольклор Карелии»
слайд 9
Э. Лённрот (1802 - 1884) родился в Саммати на юго-западе Финляндии в семье сельского портного.
В школьные годы он выучил латинско-шведский словарь, именно знание латыни позволило ему стать учеником аптекаря и поступить в университет, где Лённрот сначала изучал филологию, а потом медицину.
Долгие годы Лённрот работал врачом в городе Каяни. Отсюда он совершал длительные путешествия за народными песнями по Финляндии и Карелии.
Слайд 10
Осенью 1833 г. Леннрот отправился из Каяни в путешествие по территории Беломорской Карелии. В течение трех недель он посетил деревни Войница (Вуоннинен), Вокнаволок (Вуоккиниеми), Чена, Кивиярви, Аконлахти (Бабья губа). На этот раз Элиас Леннрот записывал не только песни, но и малые формы фольклора: загадки и пословицы. Эта поездка показала насколько богата эта земля нематериальным наследием карел и финнов. Здесь даже дети знали руны. В деревне Войница Леннрот встретился с двумя известными рунопевцами – Онтреем Малиненым и Ваассилой Киелевяйненым. Эта встреча сыграла огромную роль в истории создания «Калевалы». Ваассила Киелевяйнен, несмотря на старость и плохую память, спел руны в определенной последовательности, складывая в сюжет.
Слайд 11
Калевала в «Калевале» - поэтическая страна, где живут Вяйнямёйнен, искусный певец, смастеривший кантеле сперва из щучьих костей, потом из ствола березы
Слайд 12
Илмаринен – умелый кузнец, сковавший чудесную мельницу сампо;.
Лемминкяйнен – беззаботный задира, приходящий на чужие пиры без приглашения
Слайд 13
Калевале противопоставлена Похьела, где живет Ловхи (Лоухи) – умная и хитрая хозяйка этой страны, куда ездят герои за невестами и откуда похищают сампо.
3. Закрепление изученного
1). Ответьте на вопросы:
1. Что такое руна?
2. Кого называли рунопевцами?
3. Когда отмечается День «Калевалы»?
4. С каким событием это связано?
2). Отгадайте кроссворд (Слайд 14)
3) чтение песен о героях эпоса Калевала
Домашнее задание:
Читать, отвечать на вопросы, подготовить сообщение о Э.Ленротте , сказителях, о создании эпоса.

Урок 24
Тема: Былины
Цель:
1.Познакомить учащихся с былинным творчеством в Карелии
2.Познакомить с авторами, сказителями, со слов которых записаны былины в Карелии
3. Познакомить с одной из былин, созданных на территории Карелии.
Ход занятия.
1.Повторение изученного на прошлом уроке
1). беседа
-Что такое фольклор?
- Какие произведения народного творчества встречаются на территории Карелии?
- Какое главное эпическое произведение создано на территории Карелии?
2). Работа с заданиями презентации «Повторение»
povtorenie.ppt [784,5 Kb] (cкачиваний: 221)
слайд 1
1.День рождения эпоса «Калевала»
А). 28 марта Б) 28 февраля
2. Год издания эпоса «Калевала»
А) 1839 б) 1835
3. Какие главные герои эпоса «Калевала»
А). Вяйнемейнен б). Лемминкяйнен в). Кулерво
Г). Илмаринен д). старуха Лоухи е). Илматар
4. Кто является автором эпоса «Калевала»
а). карельский и финский народы
б). Э.Леннрот
5. От кого из перечисленных ниже рунопевцев Э. Лённрот записал наибольшее количество рун, использованных позднее для создания «Калевалы»?
а) Архипп Перттунен в) Ваассила Киелевяйнен
б) Онтрей Малинен г) Мийхкалине Симана
слайд 2
По иллюстрациям из эпоса узнайте героев.
слайд 3
1. «Узнай героя»
Самый могучий из всех героев.
Украшение Калевалы.
Мудрое слово, могучая песня – вот его богатства.
Самый первый среди песнопевцев

Самый искусный во всем свете мастер.
Дым да копоть – вот, что он нажил.
С головы до ног весь он черный, как сажа.
Шея, как яйцо, белая. Волосы, как лен, светлые. Глаза, словно снег, чистые.
Щеки ярким румянцем горят.

Смелый рыбак, удалой охотник.
Волка убивает одним пальцем, медведя валит одной рукой.
Затеет на веселом пиру драку, всех стариков на смех поднимет, девушек насмерть
напугает.
Если надо показать отвагу и ловкость, не приходится дважды просить его.
Слайд 4
Вставьте слова по смыслу
Стал Илмаринен у горна, бросил в огонь железо, бросил в горячие угли сталь, прибавил горсть золота, подбросил пригоршню серебра и велел работникам качать мехи, хороший выковал …… ….. старому, мудрому … ____________________: на кончике лезвия сияет месяц, посередине светит солнце, а на рукоятке блещут яркие звезды
И вот принялся … _______________ мастерить из березы … ____________. Сначала короб вырезал. Славный получился короб – весь в прожилках, словно разрисован затейливыми узорами.
Слайд 5
Вставьте слова по смыслу
Принялся Люуликки за работу, взялся мастер за дело. Смастерил он … ________, смазал их салом, натер их жиром. Выстрогал он палки, выточил он кольца. Хорошие … ________ сделал Люуликки для … _______________, да и цена им хорошая: за каждую палку берет он гладкую шкуру выдры, за каждое кольцо спрашивает пушистую лису.

Быстро тянется он кверху, во все четыре стороны – к югу и к северу, востоку и западу – раскинулись могучие ветви. Вот уже в самое небо всеми своими вершинами уперся … …., посаженный ______________. А вершин у него не одна, не две, а целых сто. Теперь даже самому маленькому облачку не пробежать по небесному простору, ни одному светлому лучу не пробиться на землю. Заслонил … __________и солнце золотое и месяц ясный. Темно стало на земле
Слайд 6
О чем или о ком рассказано в определениях?
1. Леший?
2. Страна тьмы и мрака?
3. Смелый рыбак, удалой охотник, веселый парень?
4. Хвастливый и буйный парень, считавший себя первым во всем свете певцом?
5. Раб-пастух?
6. Хозяйка Похъелы?
7. Царство мертвых?
8. Великий, славный песнопевец, знающий древние заклятья?
9. Река в царстве мертвых?
Слайд 7
Отгадайте кроссворд:
2. Новый материал
Сегодня мы продолжаем знакомство с устным народным творчеством и будем знакомиться с былинами.
1). Прочитайте текст к уроку и расскажите, что вы узнали о былинном творчестве в Карелии?
2) работа в тетради:
Былины – стихотворные сказания о богатырях, их подвигах и деяниях.
Богатыри - главные действующие лица былин
Былины, записанные на территории Карелии:
- об Илье Муромце
- о Добрыне Никитиче
- о Волхе Всеславьевиче, о Вольге и Микуле, Святогоре, Дунае, Сухмане, Михайле Потыке, Ставре Годиновиче, Дюке Степановиче, местном богатыре Рахте Рагнозерском
- былина «Садко»
3). Знакомство с презентацией "Сказители карелии»
skaziteli-karelii.ppt [1,27 Mb] (cкачиваний: 279)
слайд1
Былины - стихотворные сказания о богатырях, их подвигах и деяниях.
Богатыри - главные действующие лица былин
Слайд 2
РЫБНИКОВ ПАВЕЛ НИКОЛАЕВИЧ (1831-1885)
известный русский фольклорист, собиратель былин.
Проехал более двух тысяч вёрст по Олонецкому краю. Прослушал и лично записал около двухсот былин от тридцати народных сказителей. Одновременно записывал сказки, песни, причитанья, поверья, баллады, былины и многое другое.
Сборник «Песни, собранные П.Н.Рыбниковым» вышел в свет в 1861 году и произвёл огромное впечатление
Слайд 3
Александр Фёдорович Гильфердинг(1831 – 1872) учёный-фольклорист
После появления сборника П.Н.Рыбникова предпринял в 1871 году поездку по Олонецкой губернии. Результатом стали «Онежские былины», записанные Гильфердингом».
«Народа добрее, честнее и более одарённого природным умом и житейским смыслом я не видывал; он поражает путешественника столько же своим радушием и гостеприимством, сколько отсутствием корысти».
А.Ф.Гильфердинг.
Слайд 4
Щеголёнок Василий Петрович(1805 – 1886) «Олонецкой губернии былинщик».
• Его былины считались классическими, вошли в самые известные собрания народного эпоса.
• Шесть собирателей записали от него 31 вариант 14 былин.
• Герои былин – русские могучие богатыри, непобедимые защитники родной земли.
Слайд 5
Федосова Ирина Андреевна(1831 – 1899) народная поэтесса
Открытие Федосовой принадлежит Барсову Е.В.
1872 год – выход в свет «Причитаний Северного края».
Поэтическое наследие Федосовой И.А. – уникальное явление в истории русской поэзии.
Плачи заонежской вопленицы по художественному уровню являются непревзойдёнными, высшими образцами народной обрядовой поэзии.
Слайд 6
Коргуев Матвей Михайлович(1883 – 1943) выдающийся сказочник-помор.
1933 год – «открытие» незаурядного сказочника.
1936 год – поездки в Петрозаводск и Ленинград, где и были записаны его сказки (115 текстов) и 2 былины.
1938 год – издание сборника «Беломорские сказки, рассказанные М.М.Коргуевым».
1939 год – издание наиболее полного, двухтомного собрания «Сказки М.М.Коргуева».
слайд 7
Карелию, где были обнаружены великолепно сохранившиеся былины, называют «Исландией русского эпоса».Исландия сыграла для западноевропейского эпоса ту же роль, что и наш край для русского.
Слайд 8
Причины сохранности былинного эпоса в Карелии:
• отсутствие крепостного права;
• оторванность от центра страны;
• особое поэтическое видение, во многом определяемое промысловым хозяйством и большим количеством свободного времени;
• вера в чудесное, без чего не может быть былин.
3. Закрепление пройденного на уроке
1). Чтение отрывка из былины «Садко»bylina.doc [30,5 Kb] (cкачиваний: 165)
- Чем особенно это произведение, как оно исполняется, с помощью какого музыкального инструмента?
2). Знакомство с выставкой былин к уроку
3). Работа с кроссвордом (Слайд 9)
Домашнее задание: читать, отвечать на вопросы, приготовить чтение одной из былин


Урок 25
Тема: Сказки
Цель:
1. Познакомить учащихся со сказками, созданными на территории Карелии
2. Познакомить со сказочниками разных районов Карелии
3. Учить различать различные сказки по жанру.
Ход занятия.
1. Повторение изученного на прошлом уроке.
1). Беседа:
- Что такое былина?
- Как называют главных героев Былин?
= О каких героях слагали былины в Карелии?
- Какая былина является одной из крупных, созданных в Карелии?
- В каких территориях Карелии больше всего записано былин?
2). Работа с презентацией «Повторение»povtorenie.ppt [871,5 Kb] (cкачиваний: 179)
слайд 1
Почему Карелию называют - «Исландия русского эпоса»?
Каковы причины сохранности былинного эпоса в Карелии?
Слайд 2
Какие сказители и собиратели русского фольклора, способствовали сохранению
былинного эпоса?
Слайд 3
Что такое былина?
А). произведения, которые содержат вымысел и элементы волшебства
Б). стихотворные сказания о богатырях, их подвигах и деяниях
В). короткие вопросительные высказывания
Былины, записанные на территории Карелии:
а). об Илье Муромце
б). о Добрыне Никитиче
в). былина «Садко»
г). о Соловье разбойнике
Место в Карелии, где были записаны былины
А). Олонецкая губерния
б). Заонежье
Какие особенности поэтической традиции характерны как для рун, так и для былин?
А). напевность б). сопровождение исполнения музыкальным инструментом
Слайд 4
Былина «Садко», самый развернутый и совершенный вариант которой записан именно в Карелии. Он объединяет сюжеты:
А). «Бедный гусляр Садко благодаря своему искусству чудесным образом получает богатство»,
Б). «Садко состязается с новгородскими купцами»
В). «Садко у Морского царя».
Г). Садко и его молодая невеста
Слайд 5
отгадайте кроссворд
2.Новый материал.
Мы продолжаем знакомство с фольклором и сегодня познакомимся с произведениями, имеющими вымысел и сказителями, носителями данного народного творчества.
С какими произведениями мы будем знакомиться?
Какие сказки вы уже знаете?
Каких сказителей запомнили?
1). Работа с презентацией «Сказки» skazki-i-skazochniki-karelii.ppt [1,02 Mb] (cкачиваний: 267)
слайд 1
Русская Карелия – не только страна былин и песен, но и страна сказки. М. К Азадовский
Слайд 2
Сказка - эпический жанр, художественное повествование фантастического характера
Приметы сказки: занимательность, поучительность, вымысел
Виды сказок: волшебные бытовые, о животных
Сказочные «премудрости»: зачин, повторы, присказка, эпитеты, концовка
Слайд 3
Исследовательница сказок У. С. Конкка пишет:
«Люди, знающие толк в сказках, говорят, что сказка — не сказка, если ее рассказывают при электричестве. Чтобы сказка сохранила свой аромат и очарование, ее надо, мол, рассказывать при свете камелька или лучины, а лучше всего в темноте на сон грядущий
слайд 4
В русских сказках Карелии о животных чаще других встречаются медведь и лиса. Животные в сказках являются носителями определенных заданных черт, присущих людям,положительных или отрицательных:
у медведя — сила,
у лисы — хитрость, изворотливость,
у зайца — беспомощность, боязливость.
Слайд 5
Из всех разновидностей сказок наиболее популярными в Карелии были сказки волшебные. Они основаны на цепи чудес, всевозможных превращений, герой их убегает от преследователей, побеждает все враждебные силы, достигает цели, женится на царской дочери.
Силы природы, птицы, звери помогают герою сказки. Его антиподы побеждены.
Слайд 6
бытовых сказках элементы волшебства, сверхъестествен¬ности присутствуют меньше, чем в волшебных, в них герой совершает свои деяния не с помощью чудесных сил, а благодаря своим лучшим качествам — смекалке, уму, силе, храбрости.
Бытовые сказки в сравнении с волшебными более реалистичны, и герой их реален — солдат, крестьянин. К бытовым относятся сказки о попах, ловких ворах, сказки-загадки.
В каждой местности они приурочены к конкретному, реально бытующему географическому названию: Пошехония — у русских, Габрово — у болгар, Хяме — у финнов.
У южных карелов Пряжинского района такие сказки-анекдоты отнесены к деревне Киндасово, что недалеко от Пряжи.
Слайд 7
Поморье – место жительство поморов – русского населения карельского побережья Белого моря.
Сказки, собранные в Поморье, отражают в основном общерусскую традицию, но в то же время имеют ряд отличительных особенностей, которые связаны со спецификой исторического развития края, труда и быта его жителей.
Наиболее любимы в Поморье длинные волшебные сказки приключенческого характера, где действие непременно связано с морем. Герой – бедняк. Но не менее популярны и сказки, героиней которых является женщина, она делит наравне с мужчиной все испытания, оказывается чудесной его помощницей.
Слайд 8
Заонежье – полуостров, находящийся в северной части Онежского озера.
В изложении сюжетов сказок, у заонежан, не чувствуется стремление к монументальности, как, например, у многих сказочников Поморья, что связано с условиями местного быта.
В Поморье занимались, в основном, рыболовством, а в Заонежье – земледелием. Деревни были маленькими, порою однодворными, хозяйство вели единолично. Устное творчество развивалось более камерно, в нем часто семейные традиции поддерживались из поколения в поколение в поколение.
Слайд 9
Матвей Михайлович Коргуев родился в многодетной семье в селе Кереть Кемского уезда Архангельской Губернии (ныне Лоухский район РК) на берегу моря. Когда ему исполнилось 6 лет, у него умер отец от непосильного труда. С восьми лет начал постигать тайны нелёгкого рыбацкого промысла, который впоследствии станет до конца жизни основным занятием. А Становление Матвея Михайловича как мастера устного художественного слова начиналось с освоения семейной традиции: и мать, и её брат рассказывали сказки, пели руны.
Слайд 10
Заонежье – полуостров, находящийся в северной части Онежского озера.
В изложении сюжетов сказок, у заонежан, не чувствуется стремление к монументальности, как, например, у многих сказочников Поморья, что связано с условиями местного быта.
В Поморье занимались, в основном, рыболовством, а в Заонежье – земледелием. Деревни были маленькими, порою однодворными, хозяйство вели единолично. Устное творчество развивалось более камерно, в нем часто семейные традиции поддерживались из поколения в поколение в поколение.
Слайд 11
Петр Иванович Рябинин-Андреев родился в Заонежье. В отличие от своих предшественников (знаменитых сказителей) уже в молодости стал пользоваться вниманием не только односельчан, но и исследователей и любителей поэзии. От него много раз записывали не только былины, но сказки. Количество его поездок для исполнения былин невозможно сосчитать: Ленинград, Петрозаводск и другие города. После Великой Отечественной войны он переселился в Петрозаводск
Слайд 12
Третьим районом, в котором широко представлено русское устное народное творчество Карелии, является Пудожский район. По количеству выездов, а также по количеству записанных здесь сказок он занимает, пожалуй, первое из трех рассматриваемых районов.
Большое количество волшебных сказок было написано в этом районе. Немаловажную роль сыграли в этом отхожие промыслы (лесозаготовки), популярные в Пудожском районе.
Здесь имеет место выработанная веками традиция рассказывания сказок. Предпочитали для исполнения сказок зимнее время. Чаще всего сказки рассказывали в лесу под елью, у костра и в лесных избушках. Эти особенности, ставшие традицией, как известно, также не случайны, генетические корни их связаны, вероятно, с определенными производственно-магическими обрядами.
Слайд 13
Иван Терентьевич Фофанов родился в с. Климове на берегу Купецкого озера Пудожского края. Один из наиболее значительных людей и поэтических натур. Подлинный мастер, хорошо владеющий былинной традицией. Прекрасно пел былины, рассказывал сказки.
Батрачивший смолоду, он остался неграмотным. Он с удовольствием слушал чтение, но случалось это редко – если только кто-нибудь из школьников почитает. Он прекрасно владел традиционной устной культурой – знал большое количество былин, песен, сказок, преданий, деревенских устных рассказов. Он был одним из самых замечательных сказителей своего времени.
Слайд 14
1. Рассказывай медленно, плавно.
2. Сохраняй приметы сказки.
3. Повествуй не монотонно. Действие в сказке то замедляется, то
убыстряется.
4. Начинай с зачина, завершай концовкой.
2). Работа с учебником:
-) чтение вступления. О каких сказках известно в Карелии?
- ).чтение сказки «Как старик горох сеял»
-Какая это по жанру сказка?
Что в этой сказке вымысел?
- Чему она учит?
-). Чтение сказки «Медведь и лиса»
Какая это по жанру сказка?
Что в этой сказке вымысел?
- Чему она учит?
3. Закрепление изученного на уроке
3) работа в группах – чтение сказок по ролям, подготовка инсценировки
Домашнее задание: подготовить инсценировки сказок


Урок 26
Тема: Писатели и поэты о природе Карелии
Цель:
1. Познакомить с творчеством Паустовского, Сергина, Соловьева
2. Познакомить с произведениями о природе этих авторов
3. Прививать любовь к природе родного края
Ход занятия
1.Повторение изученного на прошлом уроке (карточки), презентация «Повторение»povtorenie.ppt [942,5 Kb] (cкачиваний: 193)
слайд 1
Что такое - эпический жанр, художественное повествование фантастического характера?
Каковы приметы сказки, сказочные премудрости?
Слайд 2
Каковы виды сказок?
Каким отличием обладают сказки о животных, волшебные и бытовые сказки?
Слайд 3
Из каких мест этот сказочник, о чем он пишет в своих сказках?
Слайд 4
Из каких мест этот сказочник, о чем он пишет в своих сказках?
Слайд 5
Из каких мест этот сказочник, о чем он пишет в своих сказках?
Чем особенны сказки как художественные произведения и чему они учат?
2.Новый материал
Среди литературных произведений в Карелии, есть много таких, которые описывают красоту карельской природы: белые ночи, пороги и водопады, гладь озерной воды, тишину карельского леса и т.д.
Сегодня мы познакомимся с авторами и произведениями этих авторов о природе Карелии.
1) работа с презентацией pisateli.ppt [522,5 Kb] (cкачиваний: 241)
Слайд 1
О природе написано немало произведений, можно сказать, что это одна из главных тем как для писателей, так и для поэтов.
Слайд 2
Виктор Соловьев
1923 – 1992
Виктор Соловьев – один из тех писателей, для которого тема природы главная. Он родился не в Карелии, но прожил здесь долгие годы, раз и навсегда влюбившись в северную землю. Будучи заядлым охотником, писатель много времени проводил в лесу, наблюдая за естественной жизнью лесных птах и разных «зверюшек», среди которых был даже хозяин карельских лесов – медведь. Итогами наблюдений стали книги замечательных рассказов-былей: «Гагарье гнездо», «Дятлов шедевр», «Охотничья тетрадь» и другие.
слайд 3
Виктор Сéргин 1938 – 1998
Он родился в Кондопожском районе, долгое время работал лесником, выступая защитником и воспевая в своих стихах карельские леса, где «даже звезды пахнут хвоей». В. Сергин с большой любовью описывает белые ночи, брусничные поляны, лесные сумерки. Его перу принадлежат небольшие поэмы «Отчий дом» и «Кижи».
слайд 4
Константин Паустовский 1892 – 1968
Писатель побывал в Петрозаводске и его пригородах: Соломенном и Сайнаволоке; посетил Кондопогу, Гирвас, Олонец, Ругозеро, Реболы, Пудож, Медвежьегорск, Повенец; был на Киваче, восторгался Кижами. Более всего К. Паустовского поразили и очаровали белые ночи и он описывает ее в повести «Золотая роза», главе «Белая ночь»:
2. прочитайте текст с информацией об авторах и запишите краткие сведения о них
3). Знакомство с произведениями ( тексты произведений teksty-proizvedeniy.doc [33,5 Kb] (cкачиваний: 179)
-). Чтение рассказа «Дятлов шедевр»
- Почему так названо произведение?
- Что особенного делал дятел?
- с игрой на каких инструментах сравнивал стук дятла автор?
- Что хотел заметить этим произведением автор?
-). Чтение стихотворений С. Сергина. Прочитайте, приготовьтесь читать вслух.
- О чем рассказано во всех отрывках, что описывает автор?
-). Чтение отрывка из главы «Белая ночь»:
Сравните описание белой ночи К. Паустовского и В. Сергина, что общего и в чем различие?
3. Закрепление пройденного
1). Рассказ учителя
К.Паустовский трижды приезжал в Карелию в 1924, 1932, 1937годах, он написал несколько произведений о Карелии, одним из таких является «Золотая роза». Вы познакомились с отрывком из этого произведения, но он также написал и о природе Карелии и отразил это в рассказах.
Чтение рассказа Паустовского ( глава Белая ночь из повести)glava-belaya-noch.doc [51,5 Kb] (cкачиваний: 147)
-Что описал в этом рассказе автор?
- Что его поразило больше всего?
Домашнее задание: читать, отвечать на вопросы


Урок 27
Тема: Обобщение по разделу Литература
Цель:
1.Повторить материал о фольклорных произведениях Карелии
2. Развивать стремление самостоятельно знакомиться с фольклором
3. Прививать любовь к народному эпическому жанру

Ход занятия.
1. Организация работы в малых группах.
Сегодня мы завершаем знакомство с литературой, вы знакомились:
Фольклором Карелии: сказками, былинами, эпосом «Калевала, писателями и поэтами, рассказывающими о природе Карелии.
Сегодня выбудете работать в малых группах с различными заданиями и должны выступить в конце урока по теме:
1).Детский фольклор Карелии
2). Фольклор Карелии
3). Эпос Калевала
4). Былины
5). Сказки
6). Писатели и поэты о природе Карелии
2. Самостоятельная работа учащихся по группам
3. Выступление групп с заданиями
Итог урока:
Что вы повторили на уроке?
Какие виды фольклора развиты в Карелии?
О чем рассказывают поэты, писатели, сказители в своих произведениях?
Презентация "Творческая работа" tvorcheskaya-rabota.ppt [686,5 Kb] (cкачиваний: 210)

Урок 28
Тема: "Зодчество"
презентация "Зодчество"zodchestvo.ppt [1,12 Mb] (cкачиваний: 285)

Урок 29
Тема "Иконопись"
презентация к уроку ikonopis-karelii.ppt [6,25 Mb] (cкачиваний: 244)

Урок 30
Тема: "Прикладное искусство"
повторение пройденного povtorenie-po-ikonopisi.ppt [6,37 Mb] (cкачиваний: 166)
Презентация "Прикладное искусство" prikladnoe-iskusstvo.ppt [9,2 Mb] (cкачиваний: 238)
Кроссворд "Прикладное искусство"krossvord-prikladnoe-iskusstvo.ppt [32 Kb] (cкачиваний: 161)

Урок 31
Тема: "Дом в котором ты живешь"
презентация praktika.ppt [309 Kb] (cкачиваний: 177)
к практической работе dom-v-kotorom-ty-zhivesh.doc [55,5 Kb] (cкачиваний: 151)

Урок 32
Тема:" Описание горных пород Карелии"
Презентация "Горные породы Карелии"gornye-porody-karelii.ppt [4,88 Mb] (cкачиваний: 148)
описания горных пород opisanie.doc [39,5 Kb] (cкачиваний: 106)

Урок 33
Тема:Изучение экологического состояния и благоустройства школьной территории.
к работе rabota.ppt [36 Kb] (cкачиваний: 94)
практикум rabota.doc [44,5 Kb] (cкачиваний: 85)